Valores del docente

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA: Deontología.

ESTUDIANT: M. E. V. B.

CHICLAYO – PERÚ

TÍTULO: “VALORES DEL DOCENTE” RESUMEN La sociedad enfrenta un grave problema, una crisis de valores, basada en todo lo que nos rodea, y todo lo que nos ataca constantemente como las Ideologías, modas, publicidad, Internet, etc. Medios a loscuáles no podemos controlar, ya que de una manera u otra, avanzan mucho más rápido que nosotros y por ende las personas por estar supuestamente de acuerdo con la actualidad, van deteriorando su forma de ser, de pensar, de actuar, por ello se ven muchas cosas, las que sin querer dañan la dignidad de las personas. El presente trabajo tiene como finalidad describir los valores que debe tener un docente,para desempeñar bien su función, para ser ejemplo de vida, modelo a imitar y así obtener alumnos con valores que hagan de ellos una virtud en sus vidas. Es recomendable que cada docente tenga coherencia en su vida, tanto en lo enseña como en lo que pone en la practica, ya que de esta manera no hace falta estar haciendo hincapié e incidir en la practica de los valores, sino mas bien los alumnostomarán como referencia lo que observan que el docente practica en su vida diaria. INTRODUCCIÓN El presente trabajo titulado valores del docente, es un trabajo de reflexión acerca de aquellos valores que deben estar implícitos en todos y cada uno de los docentes. Éstos deben ser interiorizados en la práctica docente, lo cual es de suma importancia ya que los alumnos ven ciertos valores en el docente ylo toman como ejemplo de vida. Ante ello se formula la siguiente interrogante: ¿Qué valores tiene los docentes?, cuyo objetivo primordial será, de acuerdo a una variedad de valores, poder identificar los que valores que se relacionan estrechamente con la tarea docente. Asimismo, de acuerdo a ello se hará una descripción completa de cada definición, para entender mejor lo que quiere decir cadaautor. Finalmente, definiré cada valor de acuerdo a una escala dada según el autor: David Isaacs (2003), en la cuál, se encuentran implícitos varios valores dentro de cada valor principal. PALABRAS CLAVES: Docente. Valores.

Gentilini, B. (1859), menciona a Ferrini un gran Jurisconsulto cristiano: “Es a todas luces necesario que poseamos nosotros mismos las virtudes que queremos cultivar en nuestrosalumnos; las palabras se pierden en el aire, el educador debe encender primero la llama de la virtudes; después va iluminando a sus alumnos”. Trilla, J. (1992: 132) nos habla que ante unos valores el profesor debe ser siempre beligerante, mientras que frente a otros en determinadas situaciones o circunstancias, lo aconsejable será sostener una neutralidad procedimental. Por lo tanto, para poderoptar por una conducta pertinente (neutral o beligerante) del profesor es preciso definir algún criterio de demarcación sobre los valores que en cada caso entra en juego. Trilla, J. (1992: 133) según este autor existe una clasificación de valores que son compartidos, los cuales comprenden todos aquellos valores que en el contexto social se considera, se aceptan de forma generalizada, comodeseables. Existen otros valores que no son compartidos y que son contradictorios a los valores mencionados con anterioridad, estos valores son aceptados de forma generalizada y además se perciben ampliamente en el contexto social como antagónicos (opuestos) a los valores anteriores, es decir son los llamados anti valores o contra valores. Los valores compartidos son aquellos valores ante los cuales existeun consenso (aprobación) generalizado al que solo es posible llegar en un marco social generalizado que reconozca y proteja las libertades básicas. Estos valores compartidos toman conceptos generales como justicia, libertad, verdad, felicidad, belleza, etc. Todo el mundo esta de acuerdo con ellos; de hecho todos preferimos la justicia antes que la injusticia, la verdad antes que la mentira,...