Via lactea

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 14 (3293 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 8 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil
Material didáctico
3

Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil. Material Didáctico. Este material es una adaptación para Andalucía de la obra de: María Carmen Bolaños Espinosa, María Dolores González Díaz, Manuel Jiménez Suárez, María Elena Ramos Rodríguez, María Isabel Rodríguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de laDirección General de Promoción Educativa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno Canario Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad Ilustración: Adoración Velasco Núñez Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado Maquetación e Impresión: Imprenta Montes,S.L. (Málaga) Depósito Legal: MA-1.321/99

4

Centro de Interés: Las personas trabajan

5

5

CENTRO DE INTERÉS: “LAS PERSONAS TRABAJAN”

OBJETIVO GENERAL
Entender que todos los trabajos pueden ser realizados indistintamente por personas de uno u otro sexo, reconociendo y valorando el trabajo doméstico y la responsabilidad en los trabajos individuales y colectivos, tanto en la casacomo en el aula. Explicación del objetivo: La desigualdad existente entre las personas, en el ámbito del trabajo, no es un tema de un periodo concreto, es una realidad cotidiana que debemos trabajar constantemente dentro y fuera del aula. Los niños y las niñas de estas edades aprenden, en gran medida, de la realidad que les rodea. En este sentido, debemos, por tanto, favorecer el conocimiento dedicha realidad discriminatoria, fomentando el análisis crítico de ésta y mostrando, paralelamente, situaciones de trabajo no estereotipadas. Asimismo, fomentar la responsabilidad y la cooperación en niños y en niñas a través de la realización de juegos cooperativos, trabajos en pequeño y gran grupo, participación en las tareas del aula y la casa... Para el desarrollo de estos objetivos esfundamental, en estas edades, el trabajo conjunto entre la familia y la escuela.

7

Centro de Interés: Las personas trabajan

CONTENIDOS
HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
– Trabajo doméstico: En qué consiste y distribución de responsabilidades. – Trabajos del colegio y del barrio: • Diferentes tipos de trabajo. • Lugares de trabajo. • Quién realiza los trabajos. • Quién los puede realizar.PROCEDIMIENTOS
– Adquisición de las reglas básicas de funcionamiento de la asamblea. – Utilización de técnicas sencillas para la elaboración y realización de encuestas, entrevistas... sobre: “¿En qué trabajan papá y mamá?”, “Las personas que limpian en el colegio”, “Visitamos un lugar de trabajo”... – Investigación, recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencias, plástica...)de la información sobre el tema: trabajo doméstico, trabajo en el barrio, oficios preferidos... – Composición de murales, móviles... alusivos al tema, colaborando con el resto de compañeros y compañeras en su realización. – Dramatización y simulación de situaciones de los diferentes oficios, de los cuentos trabajados, de las canciones... – Adquisición de diferentes técnicas para la construcciónde herramientas y útiles de trabajo con materiales de desecho o de fácil adquisición. – Comunicación de la información interpretada utilizando diferentes medios: monografía, periódico escolar, corresponsales, exposiciones, merienda...

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
– Valoración positiva de las múltiples actividades que pueden realizar las personas independientemente de su sexo. – Asunciónprogresiva de las tareas domésticas como un trabajo que debe ser compartido. – Desarrollo de una actitud de responsabilidad y cooperación en las tareas escolares y familiares.

8

Educación Infantil

MODELO DIDÁCTICO DE INVESTIGACIÓN
A continuación facilitamos una agrupación de las actividades de este Centro de Interés en función de su relación más directa con los diferentes pasos metodológicos...
tracking img