Video visionarios

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VISIONARIOS
Hal Abenson- professor MIT
John Bransford—Director of Learning Technologies// Vanderbilt University
John Seely Brown—Directo Emeritus// Xerox PARC
Dr. Rita R. Colwell—Director// National Science Foundation
Kimberlee Duboque—Teacher// Dutch Hill Elementary
Ranfy Hinrichs—Research manager Learning Science// Microsoft Research
Henry Kelly—President// Federation of AmericanScientists
Craig Mundie—Chief Technology Officer// Microsoft
Raj Reddy—Professor// Carnegie Mellon University
Ruth Simmons—President// Brown University
Andy Van Dam—vice president Research// Brown University
Maggie Wilderotter—Senior Vice president Global Business Strategy// Microsoft

Imaginen un mundo en el que todo el conocimiento que existe en el mundo ya está disponible en línea y accesiblesde manera que no son posibles hoy en día.
El aprendizaje debería concentrar hoy en día su atención en el alumno.
Cualquier cosa que se desarrolle en cuanto a herramientas, debería involucrar al alumno en el aprendizaje de proyecto.
La tecnología puede hacer muchísimo para otorgar mayor claridad a las cosas.
Cuando pensamos en el impacto que ya ha tenido la tecnología en el proceso de enseñanzay aprendizaje ha sido muy significativo, pero lo que queremos hacer es tomar esto y dar un salto cuántico.
UNA VISIÓN PARA EL APRENDIZAJE A LARGO PLAZO.
El año 2020.
Un hombre de negocios, una profesora y un ingeniero, se encuentran colaborando en forma remota en un reportaje de video documentado “la influencia de la tecnología en el proceso de aprendizaje.
Reflejan su propia historia yrevelan predicciones del pasado.
Ellos descubrieron hombres y mujeres cuyas visiones inspiraron los adelantos que impulsaron el aprendizaje a una experiencia de largo plazo… y el potencial para que estas visiones continúen.

En los últimos 20 años hemos sido muy buenos creando tecnología de la computación que pueda manejar la documentación. Podemos cortar y pegar en formas muy creativas.
Pero ahorapodemos cubrir escenarios en donde podemos lograr que los niños piensen en forma crítica sobre el manejo de sistemas complejos.
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Una de las dimensiones más importantes de llevar es sistema de pruebas más allá de donde están ahora es sacarlo de este modelo pasivo, llevarlo a una forma mucho más participativa e involucrada y eventualmente a algoque nos ayudará a comprender mejor las capacidades de los alumnos que estamos evaluando.
Creo que en este momento, por primera vez en la historia, tenemos la oportunidad de entregarles a los alumnos una tecnología que ellos puedan sentir más o menos como “propia”.
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La combinación de costo, factores externos y de tecnologías de interfaz humanamejorada, nos sitúa en un momento en que podemos abordar al alumno de una manera totalmente diferente.
Creo que si miramos a futuro veremos que el concepto de alfabetismo debe ser ampliado de forma dramática.
Existen tres formas de alfabetismo que se deben unificar en un todo:
*El alfabetismo de pantalla, el hecho de tener que lidiar con el lenguaje cinemático.
*Un par que tienen que ver con elconcepto de interactividad.
*Un tercer tipo de alfabetismo consiste en como navegar por la pantalla a través de la infinidad de información.
Como logramos un sentido de hacia dónde dirigirnos y la forma de sentirnos cómodos con el manejo de la información y del espacio.
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Existe poder en la interacción virtual, aprendizaje virtual, porque este esintegrado, le permite al individuo moverse sin esfuerzo al nivel siguiente de entendimiento y el computador puede interactuar en cierta forma, de manera que el individuo no sea solamente dirigido, sino también sea reforzado.
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Entonces, si lográramos aumentar la alegría al aprender, lograr que la gente se sienta deseosa de aprender, entonces...
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