Vigotski

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Lev Semenovich Vigotski (1896-1943) fue un gran psicólogo soviético, enormemente original, que se ocupó de múltiples temas y que formulo intuiciones muy interesantes sobre el funcionamientopsicológico, pero su prematura muerte le impidió desarrollar completamente sus ideas.
Vigotski sostiene que el desarrollo del individuo se produce indisolublemente ligado a la sociedad en la que vive.Sostiene que individuo y sociedad, o desarrollo individual y procesos sociales, están íntimamente ligados y que la estructura del funcionamiento individual se deriva de y refleja la estructura delfuncionamiento social. Esto es lo que se lleva a formular su “ley general del desarrollo de las funciones mentales superiores”.
Así pues, las funciones psicológicas superiores se realizan en colaboración conlos otros. Esto conduce al concepto de zona de desarrollo potencial o próximo que indica el nivel al que puede elevarse un individuo con la ayuda con los otros.
La teoría de Vigotsky se basaprincipalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales deldesarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor deldesarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hayque tener presentes dos aspectos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruentecon el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que...
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