Violencia escolar

Por qué se produce la violencia escolar
Condiciones de riesgo y de protección desde un enfoque ecológico- evolutivo

Para prevenir la violencia escolar conviene tener en cuenta que lascondiciones de riesgo y de protección que sobre ella influyen son múltiples y complejas. Además, es preciso analizarlas desde una perspectiva evolutiva y a distintos niveles, incluyendo, junto a la interacciónque el alumnado establece en la escuela, la que existe en la familia, la calidad de la colaboración entre ambos contextos, la influencia de los medios de comunicación, o el conjunto de creencias, devalores y de estructuras de la sociedad de la que forman parte.
Cuando se analiza cada caso de violencia escolar desde esta perspectiva, suelen encontrarse incontables clases de riesgo y escasas onulas condiciones protectoras en cada nivel y desde edades tempranas. Entre las categorías de riesgo detectadas en los estudios científicos, y que suelen verse reflejadas en la mayoría de los casos deviolencia escolar, cabe destacar: la exclusión social o el sentimiento de exclusión, la ausencia de límites, la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación, la integración debandas identificadas con la violencia, la facilidad para disponer de armas, y la justificación de la violencia en la sociedad, en la que dichas circunstancias se producen. Y faltan condiciones quehubieran podido proteger de tales riesgos, como modelos sociales positivos y solidarios, colaboración entre la familia y la escuela, contextos de ocio y de grupos de pertenencia constructivos, o adultosdisponibles y dispuestos a ayudar. Para mejorar la convivencia escolar y para prevenir la violencia, se debería intervenir lo antes posible (sin esperar las graves manifestaciones que suelen alertar sobredicha necesidad) y en todos estos niveles, desde una doble perspectiva:

• La perspectiva evolutiva, analizando las condiciones de riesgo y de protección que pueden existir en cada momento...