Violencia Intrafamiliar
Páginas: 14 (3362 palabras)
Publicado: 17 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA
UNAN - MANAGUA
Facultad de Educación e Idiomas
Departamento de Pedagogía
“Hacia la Acreditación Universitaria”
TRABAJO FINAL
II Nivel de Diplomado Atención Integral de la Primera Infancia
Programa Amor para los mas Chiquitos”
Escuela Normal Managua “Alesio Blandon”
Tema:
“Propuesta de Capacitaciónen atención a la primera infancia dirigidas a 70 educadoras de edad temprana (0-3 años) de 17 Centros de desarrollo infantil de la Ciudad de Managua”
Managua 10 de Octubre del 2012
INTRODUCCION
Los niños y niñas de 0 a 6 años de esta edad, son sujetos de derechos, entre ellos el derecho a la educación, que deben ser garantizados y respetados por los poderes públicos y por la sociedad.En los últimos años, se ha avanzado en la escolarización primaria en muchos países. No ha sucedido lo mismo con la Atención y Educación de la Primera Infancia, una etapa fundamental para los/as niños/as y, por ende, para sus comunidades y sus naciones. En el año 2000, 189 países se comprometieron a lograr en 2015 los Objetivos de Dakar, entre ellos: Extender y mejorar la atención y educaciónintegrales de la primera infancia, especialmente de los/as niños/as más vulnerables y desfavorecidos/as.
El aprendizaje comienza en el momento de nacer. La atención educativa que un/a niño/a recibe en esta etapa, en el ámbito familiar y comunitario y en la escuela, condiciona las opciones educativas que tendrá el resto de la vida, ya que es este momento en el que se desarrollan las capacidadeslingüísticas, cognitivas y sociales que son la base para el aprendizaje permanente. Todas ellas contribuyen a su desarrollo integral, que incluye el bienestar físico y emocional, a identidad personal y su autoestima, la capacidad de comunicarse, la relación con los demás y el derecho al juego como herramienta fundamental para aprender y desarrollarse en igualdad, solidaridad y libertad.
Un/a niño/aque ha participado en programas de atención y educación de primera infancia (AEPI) tiene más posibilidades de tener un mejor rendimiento escolar, cursar niveles de educación superior y, por tanto, de defender mejor sus derechos, tener buena salud, participar en la sociedad, lograr un mejor trabajo, y en definitiva, tener una vida mejor. Por todo ello, los/as niñas/os merecen una especialatención, para compensar las carencias de los propios hogares y contribuir a romper el círculo de la pobreza.
En Nicaragua los avances sobre este tema han tenido altos y bajos fuertemente influenciado por los cambio de gobiernos. En general la situación de la primera infancia ha estado marginada en parte porque no se ha reconocido sino hasta hace algunos años su importancia en el desarrollo del niño yniña.
Con el actual Gobierno se ha comprometido a impulsar e implementar una Política Nacional de Primera Infancia que estaría dirigida al universo de las 850 mil niñas y niños nicaguenses menores de seis años; como expresión de la voluntad genuina de seguir caminando en la dirección de hacer de la niñez un interés nacional. Desde el 10 de Enero de 2007, el Gobierno del Poder Ciudadano estáimpulsando programas sociales hacia la niñez y familias nicaragüenses, tales como Programa Amor, Amor por los más chiquitos y Chiquitas, Programa Nutricional Escolar, Programa Derecho a un Nombre, entre otros, con esta Política se fortalecerán las articulaciones interinstitucionales de las acciones realizadas en función de la Primera Infancia.
Para lograr este objetivo es necesaria laimplementación de un sistema de formación de educadores que se dedican a trabajar con la primera infancia. Este sistema tiene como propósito brindar una formación en educación inicial, cuidado y salud que permita que estos agentes puedan realizar un cuidado y acompañamiento afectuoso e inteligente que posibilite un desarrollo integral de los niños y las niñas en ambientes de socialización sanos y seguros...
UNAN - MANAGUA
Facultad de Educación e Idiomas
Departamento de Pedagogía
“Hacia la Acreditación Universitaria”
TRABAJO FINAL
II Nivel de Diplomado Atención Integral de la Primera Infancia
Programa Amor para los mas Chiquitos”
Escuela Normal Managua “Alesio Blandon”
Tema:
“Propuesta de Capacitaciónen atención a la primera infancia dirigidas a 70 educadoras de edad temprana (0-3 años) de 17 Centros de desarrollo infantil de la Ciudad de Managua”
Managua 10 de Octubre del 2012
INTRODUCCION
Los niños y niñas de 0 a 6 años de esta edad, son sujetos de derechos, entre ellos el derecho a la educación, que deben ser garantizados y respetados por los poderes públicos y por la sociedad.En los últimos años, se ha avanzado en la escolarización primaria en muchos países. No ha sucedido lo mismo con la Atención y Educación de la Primera Infancia, una etapa fundamental para los/as niños/as y, por ende, para sus comunidades y sus naciones. En el año 2000, 189 países se comprometieron a lograr en 2015 los Objetivos de Dakar, entre ellos: Extender y mejorar la atención y educaciónintegrales de la primera infancia, especialmente de los/as niños/as más vulnerables y desfavorecidos/as.
El aprendizaje comienza en el momento de nacer. La atención educativa que un/a niño/a recibe en esta etapa, en el ámbito familiar y comunitario y en la escuela, condiciona las opciones educativas que tendrá el resto de la vida, ya que es este momento en el que se desarrollan las capacidadeslingüísticas, cognitivas y sociales que son la base para el aprendizaje permanente. Todas ellas contribuyen a su desarrollo integral, que incluye el bienestar físico y emocional, a identidad personal y su autoestima, la capacidad de comunicarse, la relación con los demás y el derecho al juego como herramienta fundamental para aprender y desarrollarse en igualdad, solidaridad y libertad.
Un/a niño/aque ha participado en programas de atención y educación de primera infancia (AEPI) tiene más posibilidades de tener un mejor rendimiento escolar, cursar niveles de educación superior y, por tanto, de defender mejor sus derechos, tener buena salud, participar en la sociedad, lograr un mejor trabajo, y en definitiva, tener una vida mejor. Por todo ello, los/as niñas/os merecen una especialatención, para compensar las carencias de los propios hogares y contribuir a romper el círculo de la pobreza.
En Nicaragua los avances sobre este tema han tenido altos y bajos fuertemente influenciado por los cambio de gobiernos. En general la situación de la primera infancia ha estado marginada en parte porque no se ha reconocido sino hasta hace algunos años su importancia en el desarrollo del niño yniña.
Con el actual Gobierno se ha comprometido a impulsar e implementar una Política Nacional de Primera Infancia que estaría dirigida al universo de las 850 mil niñas y niños nicaguenses menores de seis años; como expresión de la voluntad genuina de seguir caminando en la dirección de hacer de la niñez un interés nacional. Desde el 10 de Enero de 2007, el Gobierno del Poder Ciudadano estáimpulsando programas sociales hacia la niñez y familias nicaragüenses, tales como Programa Amor, Amor por los más chiquitos y Chiquitas, Programa Nutricional Escolar, Programa Derecho a un Nombre, entre otros, con esta Política se fortalecerán las articulaciones interinstitucionales de las acciones realizadas en función de la Primera Infancia.
Para lograr este objetivo es necesaria laimplementación de un sistema de formación de educadores que se dedican a trabajar con la primera infancia. Este sistema tiene como propósito brindar una formación en educación inicial, cuidado y salud que permita que estos agentes puedan realizar un cuidado y acompañamiento afectuoso e inteligente que posibilite un desarrollo integral de los niños y las niñas en ambientes de socialización sanos y seguros...
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