Vocabulario adecuado

VOCABULARIO ADECUADO
• Para comunicarnos por escrito sólo tenemos el poder de las palabras, del lenguaje. Por esta razón, debemos ser exquisitos en el vocabulario que escojamos.
UTILIZAR EVITAR
PALABRAS SENCILLAS
PALABRAS CONCISAS
PALABRAS CORRECTAS
PALABRAS POSITIVAS
LENGUAJE NATURAL
PALABRAS DE USO COMÚN (pero no vulgares) PALABRAS COMPLICADAS
EXCESO DE PALABRAS
PALABRASMAL EMPLEADAS
PALABRAS NEGATIVAS
FRASES HECHAS
PALABRAS TÉCNICAS


• También conviene EVITAR:
• Las palabras negras. Cualquier palabra poco afortunada que represente una imagen oscura: Problema, reclamación, riesgo, accidente,...
• Las negaciones : No, de ningún modo, no creo, no pienso...
• Las palabras argot . (Cuidado: No hay que dejarse llevar por el contacto con ciertaspersonas: tronco, tío ...)
• Elimina de tu vocabulario todos los superlativos que no añaden nada: Excelente, extraordinario, maravilloso...
• Las palabras "insecto" : Realmente, verdaderamente, concretamente ...
• Las frases hechas : No nos engañemos, ya se sabe ..., déjeme decirle que, lo que quiero decir es ...
• Las palabras técnicas, complicadas, (excepto quizá, con algún técnico).
• Lasexpresiones inseguras : "Si pudiera", "debería hacer", "quizá pudiera ser".
• Las falsas alusiones a la confianza : "Créame", "francamente", "sinceramente".
• Las expresiones vacilantes : "Pienso que","creo que".
• El tema del uso correcto del castellano es en sí mismo tan extenso y complejo que abarcaría muchas páginas llenas de reglas, alternativas, consideraciones, posibilidades, etc., locual resultaría una especie de tratado gramatical revuelto con otras cosas como estilo y ortografía. Un resultado de tal naturaleza, además brusco y rudimentario por falta de especialización del autor, sería antitécnico ya que no proporcionaría la ayuda que se pretende dar a los estudiantes universitarios.
• Toda la problemática del lenguaje está consignada en los libros especializados, libros queademás son comunes y se hallan a disposición de todos en la mayor parte de las bibliotecas.
• Muchos de estos aspectos son conocidos ampliamente por los estudiantes, por lo menos en forma teórica. Los cursos de la primaria y del bachillerato siempre han hecho énfasis en el castellano, la ortografía, la literatura, el estilo, etc., y por tanto, lo que puede hacer falta en una revisión rápida deestos aspectos teóricos (cuestión que puede hacerse recurriendo a la bibliografía especializada), y una puesta en práctica de tales aspectos haciéndolos más funcionales y más adecuados al estudio universitario y a la vida profesional.
• Y por último, porque en atención a la metodología moderna, lo que requiere el estudiante en estos casos es el descubrimiento de sus fallas y la orientación parabuscar y aplicar las soluciones factibles, y no la simple enumeración de reglas y postulados que exigirían un esfuerzo desaforado de la memoria para pasar luego los resultados al archivo de los recuerdos poco prácticos.
• A partir de estas consideraciones iniciales se plantea con franqueza que no se trata de establecer las reglas mágicas para que un estudiante llegue a ser un "escritor perfecto" oun "orador perfecto". La perfección no es una característica humana, y quienes la persiguen con insistencia acaban por morir desesperados. Se trata sólo de buscar la manera técnica para utilizar bien los principales recursos del idioma y así poder expresar y comunicar nuestros pensamientos reduciendo al mínimo las ambigüedades y demás defectos.
• Con este propósito advertimos las principalesfallas que tradicionalmente presenta la mayoría de los estudiantes universitarios en cuanto al tratamiento del idioma, para luego dirigir la mirada hacia las fuentes de posibles soluciones prácticas.
• LAS FALLAS IDIOMÁTICAS MÁS COMUNES
• Si consideramos el lenguaje como la posibilidad de expresar y comunicar nuestras ideas y conceptos, y en general todos nuestros hechos de conciencia, y si además...