BULLYING

Instituto Emiliani
Religiosos Somascos



“EL BULLYING EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO Y PRIMER AÑO DE BACHILLERATO Y SU INCIDENCIA EN LA BAJA AUTOESTIMA Y ESTADOS DE ÁNIMO, DEL INSTITUTO EMILIANI, SAN SALVADOR, EN EL AÑO 2014”.
Docente:
José Santos Tobar Castillo

Trabajo de investigación presentado por:
Ortiz Orellana, Carlos Fernando
Ortiz Pleitez, Carlos Alberto
Pérez Vides, Diego AlejandroRodríguez González, Miguel Alexander
Valenzuela Rodríguez, Diego Alejandro

Octubre 2014
San Salvador, El Salvador, C.A

Índice.


Introducción. 4
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 6
1.1. Tema general 7
1.2. Tema especifico. 8
1.3. Enunciado de la problemática 9
1.4. Situación Problemática. 10
1.5 Justificación. 11
CAPITULO II: DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA. 12
2.1. Delimitación espacial. 13
2.2.Delimitación social. 14
2.3. Delimitación temporal. 15
2.4. Delimitación Semántica: 16
2.4. OBJETIVOS: 19
2.4.1. Objetivo General 19
2.4.2. Objetivos Específicos. 20
CAPITULO III: MARCO TEÓRICO. 21
3.1. Antecedentes históricos del acoso escolar (bullying). 22
3.2. Conocimiento teórico del bullying en las escuelas de el salvador. 24
3.3. Marco conceptual del bullying. 26
CAPITULO IV: HIPÓTESIS.42
4.1 Hipótesis estadística. 43
4.2. Hipótesis correlacional. 44
4.3. Hipótesis explicativa. 45
CAPITULO V: TIPO DE ESTUDIO. 46
5.1 Tipo de estudio. 47
5.2 Universo o población. 48
5.3 Muestra. 49
5.4 Técnica e instrumentos. 50
5.5. Instrumentos. 51
CAPITULO VI: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS. 57
6.1. Organización y presentación de datos. 58
6.2. Análisis e interpretación de resultadosobtenidos en los cuestionarios. 72
6.3. Principales resultados de la investigación. 76
CAPITULO VII: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 77
7.1. Conclusiones 78
7.2. Recomendaciones. 79
CAPITULO VIII: BIBLIOGRAFÍAS. 80
8.1. Referencias bibliográficas 81
CAPITULO IX: ANEXOS. 83
9.1. Fichas. 84
9.2 Imágenes. 89
9.3. Fotografias. 90



Introducción.

El ser humano es un ser sociable por naturaleza,desde el principio de la historia ha buscado estar rodeado de sus semejantes y desarrollarse colectivamente. En la actualidad este proceso de socialización y convivencia en los centros educativos, se ha visto alterado por la situación social en la que se encuentra nuestro país; los jóvenes y niños se desarrollan en un ambiente hostil, de violencia social e intrafamiliar que provoca conductasagresivas e indóciles contra sus compañeros de estudio, situación a la cual se le ha denominado Bullying. Desde este punto de vista se vuelve necesario identificar las conductas agresivas que desarrollan los estudiantes en el aula, los estados de ánimo consecuentes a estas conductas y la influencia que tienen estos en el autoestima de los estudiantes que sufren estas agresiones, para entender mejor lamanera en que se ejecuta el proceso de convivencia y todos los elementos que en ella se ven inmersos.
En este sentido la finalidad de esta investigación consiste en dar a conocer la influencia del bullying en los estados de ánimo y niveles de autoestima de los estudiantes de noveno grado y primer año de bachillerato del Instituto Emiliani de San Salvador, 2014.
El primer capítulo de este trabajocomprende el Planteamiento del Problema que está estructurado de la siguiente manera: Tema General y específico de la investigación; Enunciado y Situación problemática de la investigación que presenta la veracidad de la problemática; la justificación sobre la importancia de realizar esta investigación.
El segundo capítulo comprende: La Delimitación de la investigación que nos indica el lugar, osindividuos y el tiempo en el que se realizara la investigación; los alcances y limitaciones de orden teórico sobre posiciones de diferentes autores del tema en estudio y un recuento de conceptos y categorías y los objetivos que orientan a utilizar en el desarrollo de la misma.
El tercer capítulo se refiere al Marco Teórico que contiene los siguientes elementos: Antecedentes o reseña histórica del...