ed fisica

5)
Variable
Fase exploratoria
(Le Boulch)
Estadio de coordinación global (Meinel-Schnabel)
Tipo de comportamiento a alcanzar por el alumno
El alumno debe de apropiarse de los esquemasinmanentes a diferentes situaciones propuestas. Interesa el aprendizaje de las estructuras o esquemas, no de las formas técnicas particulares.
Logro de la forma técnica definida, aunque se espera que larealización incluya movimientos superfluos, faltos de armonía y tensiones musculares no relacionadas con el objetivo.
Estrategia didáctica recomendada
Las estructuras se aprenden mediante procesoscombinados de tanteos exteriorizados e interiorizados, que desembocan en insights que permiten comprender y relacionar la situación percibida con los esquemas disponibles y la remodelación de losesquemas. Se debe evitar la demostración y la información verbal y priorizar la experiencia del alumno. La experiencia del alumno está en el objetivo de la acción.
Se recomienda desde el primer momentoformar una adecuada imagen visual mediante informaron verbal y demostraciones, que anteceden a la experiencia del alumno.

Variable
Fase de disociación
(Le Boulch)
Estadio de coordinación fina(Meinel-Schnabel)
Tipo de comportamiento a alcanzar por el alumno
El alumno remodela las estructuras adquiridas en la etapa anterior en función de la construcción de imágenes concientes del movimiento aefectuar. Representación mental del modelo y realización orientada a la forma personal (plasticidad).
El alumno elimina de la realización los movimientos superfluos y no ajustados al objetivo mediantela repetición y el perfeccionamiento de la imagen del movimiento obtenida en la etapa anterior. La características dinamogénicas del movimiento se precisan en relación a la situación. Representaciónlo mas exacta posible del modelo.
Estrategia didáctica recomendada
Se enfatiza la conciencia de las aferencias visuales, kinestésicas, táctiles, auditivas, etc., hacia la regulación cortical del...