ensayo juego trabajo

 
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE 
 
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES  
 CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 
 
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CENTROS
 
 
ENSAYO  
METODOLOGÍA JUEGO-TRABAJO
 
 
ELABORADO POR 
JÉSSICA VÉLEZ 
 
 
SANGOLQUÍ 21 DE ENERO DE 2016 




METODOLOGÍA JUEGO – TRABAJO

Cuando pensamos en lo divertido que fue ser niño, pensamos en quererregresar el tiempo para volver hacerlo. Hoy ya a estas alturas de la vida, cuando estamos a punto de culminar una etapa de nuestras vidas. Entendemos todo el proceso de formación académico en los seres humanos. Por lo general las personas que ya tienen una profesión y trabajo seguro ya no tendrán de que preocuparse, pero nosotros como educadores de los más pequeños de la casa, tendremos que pensar nosolamente en el compromiso de un verdadero docente en el aula de clases sino en cómo innovar nuestra clase para que se llegue a un aprendizaje significativo en el niño.
El compromiso de un docente al querer enseñar rompe barreras y va más allá de lo simple (basarse en una educación tradicional), al pensar en un docente ideal, diríamos que es aquel que está comprometido con la labor de querer enseñarde manera significativa con un enfoque nuevo en educación.
El juego en la educación inicial forma parte importante en el niño, ya que se vuelve actividad principal a la hora de aprender, el trabajar a través del juego se vuelve en la manera más libre y espontánea para aprender.
Este proceso en el cual el niño aprende jugando, permite fortalecer su autonomía, creatividad, respeto, pero sobre todosu imaginación y su sin fin de ideas al momento de aprender algo para que pueda adaptarse satisfactoriamente al medio y se pueda dar un desarrollo integral en el mismo.
El juego es la actividad esencial el cual todo niño la hace de forma espontánea, placentera, creativa y elaborada de situaciones, también es una forma de relacionarse consigo mismo y con el medio que lo rodea.
Por otra parte el“Trabajo” es una actividad que busca cumplir metas y objetivos que forman parte principal del currículo a la hora de enseñar.
Al momento de integrar estas dos actividades se crea la metodología juego – trabajo, entendiendo que solo se forma cuando hay un trabajo creativo, con este aspecto el trabajo obtiene puntos en común con el juego que es parte importante en este proceso ya que no se considera aljuego como una actividad de descanso sino una forma de espontaneidad del niño para compartir sus experiencias.
El Juego-Trabajo corresponde entonces a una iniciativa tanto del docente como del niño para lograr un modelo enfocado en el aprendizaje, proveniente de las experiencias del niño, por ello es importante el compromiso del docente hacia el trabajo a realizar dejando atrás la actitud decomodidad y abriéndose paso en mundo de estrategias activas basadas en el juego.
Elementos del Juego-Trabajo. Según (Hilares) está conformado por
Grupo de niños.
La maestra.
Los recursos materiales (Materiales de juego).
La sala.
El tiempo.
Son puntos esenciales que se deben tomar en cuenta para que se logre esta metodología de manera satisfactoria y ordenada al momento de enseñar.
Para que exista untrabajo optimo, debe ir acompañado por objetivos a cumplir ya que no sirve de nada combinar el juego-trabajo si no nos planteamos aquellas metas que causen en el niño la experiencia de aprendizaje. Para lo cual (Hilares) señala lo siguiente:
Objetivos del Juego-Trabajo.
Brindar al niño dentro de una situación de juego oportunidades de desarrollo y aprendizaje en los siguientes campos:

Social:Compartir (situaciones, materiales, proyectos).
Formar hábitos de orden.
Emocional:
Respetar el trabajo propio y el de los demás.
Aprender a elegirá de acuerdo a sus intereses.
Desarrollar un sentido de responsabilidad creciente.
Adoptar una actitud independiente.
Intelectual:
Explorar, experimentar, investigar.
Organizar la realidad.
Adquirir las bases para el aprendizaje formal.
Físico:...