LA R BRICA COMO INSTRUMENTO DE EVALUACI N

LA RÚBRICA COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Una Rúbrica es una herramienta de registro que enlista los criterios para realizar un trabajo o actividad, como por ejemplo los referentes a: organización, procedimientos y algunos detalles.
Una Rúbrica es también un instrumento de graduación de calidad para cada criterio del trabajo o actividad, que abarca, desde excelente hasta muy deficienteELABORACIÓN DE UNA RÚBRICA
Es recomendable que la Rúbrica responda a las siguientes preguntas: ¿Logra la actividad el propósito que se desea?; ¿Resulta interesante la actividad para los alumnos?; ¿Las instrucciones son claras?; ¿Es apropiado el equipo?; ¿Es una actividad apropiada para el nivel de los estudiantes?, entre otras.
Para elaborar un Rúbrica se consideran los siguientes pasos:
1. Observar losmodelos: Mostrar a los estudiantes algunos ejemplos de trabajos excelentes y deficientes, señalando las diferencias que tienen cada uno de ellos.
2. Acordar con los alumnos los criterios de calidad que deben presentar los trabajos.
3. Establecer con los estudiantes los grados de los criterios de calidad.
4. Practicar con algunos modelos: Tratar de que el estudiante utilice algunos ejemplos deRúbricas en la elaboración de algunos trabajos en clase.
5. Dar suficiente tiempo para que el alumno revise su trabajo basado en la retroalimentación de sus compañeros.
6. Utilizar la misma herramienta que elaboraron los alumnos y el profesor, para evaluar consistentemente.
RESULTADOS DEL USO DE LA RÚBRICA
Las Rúbricas las utilizan los profesores y los estudiantes por muchas razones: son herramientas muyvaliosas que sirven para evidenciar el aprendizaje, pueden mejorar el desarrollo de las actividades del estudiante, así como también las del profesor, apoyando la claridad y precisión de las expectativas; Además los resultados pueden ser utilizados para mejorar la calidad del trabajo y del su aprendizaje del alumno.
Las Rúbricas son útiles en la elaboración de ensayos, modelos, exposiciones,diseños, Mapas Conceptuales, UVE de Gowin, etc.

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO DE EQUIPO
CRITERIOS
PUNTUACION FINAL
NOMBRE DEL ALUMNO
2
3
4
5
6

1.






2.






3.






4.






5.






6.






7.






8.







CRITERIOS
PUNTUACIONES

3 EXCELENTE
2 BUENO
1 REGULAR
1. APRENDIZAJES PEDIDOS
Siempre relaciona los conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje
Casi siemprerelaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje
Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.
2. PARTICIPACION
Siempre han participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.
Casi siempre han participado muy activamente aportando ideas,haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.
Casi nunca han participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.
3. RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL
Siempre han hecho su parte de
trabajo individual, siempre han
explicado a los compañeros,
siempre han defendido sus
puntos de vista. Siempre han
aceptado críticasy sugerencias.
Casi siempre han hecho su parte de trabajo individual, casi siempre han explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas y sugerencias.
Casi siempre han hecho su parte de trabajo individual, casi siempre han explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas ysugerencias.
4. RESOLUCION DE CONFLICTOS
En momentos de desacuerdo, siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.
En momentos de desacuerdo, casi siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.
En momentos de desacuerdo, casi nunca...