Las actividades del arte dramático como herramientas pedagógicas

Las actividades del arte dramático como herramientas pedagógicas

Capacidades:

Al término del módulo, el participante estará en condiciones de:

a) Reconocer a la creatividad como facultad humana inherente al ser humano.
b) Reconocer el valor educativo del Arte.
c) Implementar la didáctica para conducir experiencias teatrales.
d) Certeza de los requisitosque deben reunir las actividades artísticas para contribuir en el proceso formativo de los educados.
e) Identificar actividades del arte dramático.
f) Orientar las diferentes modalidades de experiencias teatrales que puedan ser usadas en la escuela o en instituciones diversas.
g) Conocer y utilizar las pautas para la dirección de un espectáculo teatral.

ARTE Y EDUCACIÓN.1. SIGNIFICADO DEL ARTE.

El arte sin lugar a dudas es una forma específica de la conciencia social y de la actividad humana, que refleja la realidad a través de imágenes artísticas.
Es necesario reconocer que el Trabajo es la fuente que dio origen a la actividad artística así como al proceso precedente por el que se formaron los sentimientos y las necesidades estéticos del hombre.

Paracomprender el significado del arte lo haremos desde dos puntos de vista

a) El arte como proceso: es una experiencia vital del ser humano que busca expresar su mundo interno y externo ya sea a través de la forma, del punto y la línea, del movimiento, de la palabra, del espacio, de la luz, del ritmo y del sonido.
En este proceso creativo el hombre busca proyectar su conocimiento su concepción delmundo tratando de alcanzar aspectos universales y duraderos para la humanidad.

b) El arte como producto: que es el resultado del proceso creador y que queda plasmado en sus diferentes manifestaciones, y así se convierte en un medio de comunicación universal, es decir la fuente más reveladora de la historia de la estirpe humana. Por la forma como se refleja la realidad a través del arte, sesatisface las necesidades estéticas de las personas creando obras magníficas, susceptibles de proporcionar al hombre alegría y placer.
Las actividades artísticas no se dan aisladas sino que se relacionan con el resto de actividades dentro de una cultura, para contribuir a formar la identidad armónica y espléndida del hombre para que coadyuve a la construcción y creación de un mundo perfeccionado.

2.EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD.

Es difícil que puedan decaer los estudios sobre la creatividad y su consiguiente instrumentación en el campo de la educación: se han abierto tantos caminos e iniciado nuevas modalidades de investigación, que probablemente no se detendrán por el resto de la existencia humana.
Es evidente que la solución de muchísimos problemas dependen de la educación de la poblaciónmundial, tanto extensiva como intensivamente. Se necesita poca imaginación para reconocer que el futuro de nuestra civilización – o nuestra sobrevivencia- dependen de la calidad de imaginación creadora de nuestras próximas generaciones; por lo tanto la educación juega un papel protagónico para formar un pueblo con aptitudes creativas.
Es de vital importancia dar apertura a una educación liberada,permanente, dispuesta al cambio y, sobre todo, creativa que contribuya significativamente a la adquisición de información, a la solución y planteamientos de problemas de manera divergente y al fortalecimiento de habilidades educativas.
La educación creativa o para la creatividad, es una exigencia social para hacer factible la formación de personas capaces de superar las deficiencias; producidaspor una educación excesivamente racionalizada. Toda la estructura formal de la escuela: programación de materias, estrategias de enseñanza aprendizaje, libertad, etc.; deben encaminarse a la promoción del talento creador, ligado al ritmo evolutivo del educando.
A partir de la educación creativa podemos emprender experiencias que desarrollen el potencial creador.

3. MECANISMOS PEDAGÓGICOS DE...