pileo

CONCURSO
PROYECTO

INSTITUCIONAL

DE LECTURA, ESCRITURA
Y ORALIDAD
-PILEO 2010Para colegios privados
Dirección de Relaciones con
el Sector Educativo Privado
ALCALDÍA MAYOR
BOGOTÁ
Secretaría

EDUCACIÓN

“Leer es mucho más que lo que nos enseña la alfabetización;
leer es mucho más que organizar las sílabas y reconocer las
palabras. Leer es un arte creador sutil y excitante, es una fuente
deinformación, de conocimiento y de sabiduría, y es también
una manía, una obsesión, un tranquilizante, una distracción y
sobre todo una felicidad.
Hay personas desdichadas a las que se les enseña a descifrar
lo que dicen las cartillas, y con ello se piensa que se las ha
enseñado a leer.
Pero es posible que nadie haya tenido la generosidad o la
lucidez de iniciarlos en el placer de leer, en el goce deasomarse
a mundos desconocidos, nadie les reveló que un libro puede
ser tan estimulante y asombroso como un viaje, nadie los inició
en el deleite de sentir la resonancia mágica de las palabras, el
agrado de las frases bien construidas, la dicha de las historias
bien contadas, el alivio de las emociones expresadas con
intensidad y elocuencia, la perplejidad de las resonancias
inusitadas del lenguaje,y la gratitud de ver ideas pensadas con
rigor y comunicadas con claridad y con belleza.”
William Ospina2

OBJETIVOS
Estimular el diseño, desarrollo y
evaluación del Proyecto
Institucional de Lectura, Escritura
y Oralidad - PILEO - en los
colegios privados de Bogotá,
Publicar y Socializar los mejores
PILEO de los colegios privados
de cada localidad.
Seleccionar los tres mejores
PILEO de laciudad de los
presentados a esta convocatoria.

REFERENTES

Plan de Desarrollo 2008-2012
•
•

Objetivo estructurante: Ciudad de Derechos

Programa:

Educación de calidad y pertinencia.

• Proyecto: Transformaciones pedagógicas para la calidad
de la educación

• Acción:
Elaborar un
Plan Institucional anual de Lectura, Escritura y Oralidad

REFERENTES

Plan Sectorial de Educación 2008-2012
“Losproyectos y estrategias para la enseñanza y el
aprendizaje de la lectura, la escritura y la oralidad que
la SED ha diseñado y desarrollado, han contribuido al
mejoramiento de las prácticas lectoras y escritoras de
los estudiantes de la ciudad. Por ello, se seguirán
adelantando acciones desde todas las áreas del
currículo, de manera articulada con el PILEO, que
conduzcan a obtener niveles cada vez másaltos de
comprensión y expresión comunicativa en los
estudiantes”

REFERENTES

Política Distrital de Lectura y Escritura
Decreto 133 / 2006
Capítulo III, Prioridad 2
FORTALECIMIENTO DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL
ARTICULO 9. - Objetivos:

a) Fomentar el diseño y desarrollo de planes
institucionales de lectura y escritura.
b) Crear dentro de la escuela condiciones que permitan una
mejorformación de lectores y escritores.
c) Promover la formación de educadores y bibliotecarios como
lectores y escritores.
d) Garantizar que las bibliotecas escolares cumplan sus
funciones de acompañamiento a los proyectos y planes
institucionales, a la formación de lectores y escritores y
complementarias a la actualización de los docentes.

Gestión Académica del PEI
Currículo
Plan de Estudios
Aspectostransversales
 Enfoque pedagógico y OE






Sistema I. de evaluación
Lectura, Escritura y oralidad
Lógica y Matemáticas
Tiempos escolares y uso de medios
Formación de docentes...

Planes ó proyectos de área
 Antecedentes y sentido






Estructura y ejes
Contenidos
Metodología
Evaluación
Recursos ...

Proyecto Pedagógico Transversal
 “Es una actividad que ejercita al educando

en lasolución de problemas,
...
Cumplen la función de correlacionar e integrar
conocimientos, habilidades y valores logrados
en el desarrollo de diversas áreas”
Decreto 1860 Artículo 36

El Proyecto de Lectura, Escritura y Oralidad
Qué es y para qué sirve:
• En general un Proyecto Institucional de Lectura,
Escritura y Oralidad corresponde a un eje
transversal del Plan de Estudios y puede definirse...