Actividad 1 modulo 3
Páginas: 4 (891 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2010
MODULO III
GESTION INSTITUCIONAL PARA DOCENTES
FACILITADOR:
M. EN C. REYNA LOURDES FÓCIL MONTERRUBIO
ACTIVIDAD 1
PROBLEMATIZACIÓN
ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS.
PROPÓSITO:DIPLOMANTES:
JUAN CARLOS DE LA CRUZ SASTRÉ
ALEJANDRA SELVAN MARQUEZ
PATRICIA GARCIA VAZQUEZ
JOSE DOLORES MORALES DE LA CRUZ
CUNDUACAN, TABASCO.OCTUBRE 2010
CONCLUSIONES DEL EQUIPO
El desarrollo de esta actividad se realizó en dos etapas, primera se trabajo en plenaria y la segunda por equipos de trabajos.
ETAPA 1
¿Cuál es ladiferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?
El organizar los contenidos de las asignaturas temáticamente muchas veces ocasiona que los objetivos trazados no selogren por diversos factores como:
• Mala estructuración de los temas.
• Temas demasiados extensos.
• Incluir de temas que no son de mucho interés en los objetivos que se persiguen.• Falta de tiempo disponible para cubrir el programa, entre otros.
Sin embargo el organizar los contenidos por procesos tiene ciertas ventajas, ya que es una secuencia en la cual se tiene unprincipio y un final a corto plazo pudiéndose alcanzar por etapas las metas trazadas en los contenidos establecidos por que existe:
• Una mejor estructuración de temas, considerando el objetivo quela etapa del proceso exige.
• Avance progresivo de conocimientos significativos.
• Selección de temas acorde a las etapas del proceso.
• Mejor estructuración y comprensión delresultado final alcanzado por parte de los alumnos.
Debemos de tener presentes que los programas de muchas instituciones educativas del nivel medio superior vienen estructurados por procesos, tal es elcaso del Conalep el cual trabaja en procesos de certificación de algunos módulos como son: Procesamiento de información por medios digitales y materias afines a la carrera técnica que se curse, más...
GESTION INSTITUCIONAL PARA DOCENTES
FACILITADOR:
M. EN C. REYNA LOURDES FÓCIL MONTERRUBIO
ACTIVIDAD 1
PROBLEMATIZACIÓN
ESTRUCTURACIÓN DE CONTENIDOS.
PROPÓSITO:DIPLOMANTES:
JUAN CARLOS DE LA CRUZ SASTRÉ
ALEJANDRA SELVAN MARQUEZ
PATRICIA GARCIA VAZQUEZ
JOSE DOLORES MORALES DE LA CRUZ
CUNDUACAN, TABASCO.OCTUBRE 2010
CONCLUSIONES DEL EQUIPO
El desarrollo de esta actividad se realizó en dos etapas, primera se trabajo en plenaria y la segunda por equipos de trabajos.
ETAPA 1
¿Cuál es ladiferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?
El organizar los contenidos de las asignaturas temáticamente muchas veces ocasiona que los objetivos trazados no selogren por diversos factores como:
• Mala estructuración de los temas.
• Temas demasiados extensos.
• Incluir de temas que no son de mucho interés en los objetivos que se persiguen.• Falta de tiempo disponible para cubrir el programa, entre otros.
Sin embargo el organizar los contenidos por procesos tiene ciertas ventajas, ya que es una secuencia en la cual se tiene unprincipio y un final a corto plazo pudiéndose alcanzar por etapas las metas trazadas en los contenidos establecidos por que existe:
• Una mejor estructuración de temas, considerando el objetivo quela etapa del proceso exige.
• Avance progresivo de conocimientos significativos.
• Selección de temas acorde a las etapas del proceso.
• Mejor estructuración y comprensión delresultado final alcanzado por parte de los alumnos.
Debemos de tener presentes que los programas de muchas instituciones educativas del nivel medio superior vienen estructurados por procesos, tal es elcaso del Conalep el cual trabaja en procesos de certificación de algunos módulos como son: Procesamiento de información por medios digitales y materias afines a la carrera técnica que se curse, más...
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