Actividades de el diplomado para maestros de 2 y 5 grados

DIPLOMADO MODULO II
Fecha. 7 de Febrero del 2011.
Bloque IV.
ACTIVIDADES.
1.-La planeación es rutina o instrumento para la ¿mejora del aprendizaje?
Si es rutina ya que debe llevar una aplicación secuenciado por lo tanto es de seguimiento diario, esta puede ser de largo, mediano y cortó plazo.
Así también es un instrumento que nos permite guiar el proceso que enriquece el proceso educativo2.-.En la planeación están presentes elementos que ¿contribuyen al desarrollo autónomo
Si la planeación tiene como fin principal promover la movilización de saberes potenciando la autonomía del alumno como la creación de su aprendizaje.
3.- contrasta la planeación con los resultados obtenidos.
Esto debiera ser así pero como la educación esta modificada por el contexto y elementos subjetivos,los objetivos no se alcanzan de igual manera ni completa. Por esto debemos tomar en cuenta las debilidades para reforzar estos saberes.
4.-que importancia le da al involucramiento de los alumnos su propio aprendizaje.
Este será mas significativo y útil para este ya que sabra donde aplicarlo llevándonos a la movilización de saberes.
5.- concepto.PLANEACION.
Acciones y elementos que serequieren en el proceso de aprendizaje. Tomando en cuenta el que cómo? , El para qué?y el cuándo?, así también en el proceso de evaluación. (pag.12)
Que diferencias se presentan cuando se planea y no se planea. (pág. 15).
Actividad 26.
1.-¿Qué aspectos debo incorporar dentro de mi planeación para que esto suceda?
Debemos tener una labor docente continua, ambiente agradable favoreciendo lacolaboración, autovaloración y confianza. Autoaprendizaje desde si mismos, desarrollar los aspectos cognoscitivos y emocionales. Conocer lo que sabe, que requiere, sus intereses, estilo y ritmo de aprendizaje.
2.-¿Qué podemos incorporar dentro del diseño de secuencias didácticas para favorecer que nuestros alumno para que aprendan a regular sus aprendizajes, supervisen los resultados y reflexionen sobre loaprendido?
Objetivos y aprendizajes esperados.
Adaptar los objetivos (realizar adecuaciones curriculares no significativos)
Autoevaluación.
Retroalimentación.
3.-¿Cómo refleja dentro de la planeación los espacios para desarrollar los aspectos cognitivos y emocionales que implica el aprender a aprender.
A través de la planeación de contenidos y propósitos.(estrategias y medios que seutilicen), tomando en cuenta los conocimientos previos, lo emocional. Aprender de los alumnos.
4.-¿El trabajo colaborativo fomenta la autonomía?
Constituye uno de los pilares de aprender a aprender, llegar a una solución compartida, a controlar, a adaptarse, autorregular su aprendizaje, llegando a que realice una autoevaluación y cohevaluacion.
ACTIVIDAD LECTURA pag. 16.
ACTIVIDAD 35
¿ Quefortalezas aporta el trabajo por proyectos a la manera de razonar de los estudiantes?
Comprensión y la construcción de significado
¿Qué elementos del trabajo por proyectos contribuyen a que los alumnos conozcan e interpreten la complejidad del mundo en el que vive?
investigación , colaboración, compromiso de realizar la tarea, reflexión, construcción.
¿De que manera la lengua y la escritura nosayudan a comprender y relacionarnos con el mundo en el que vivimos?
-comunicación, respetando las reglas que se tienen, experiencia, informándonos, exploración del contexto.
¿Cómo a través de los proyectos se favorece la organización mental del conocimiento?
Relaciones sociales, construyendo criterios,

Aula cultural
Todos son mediadores y facilitadores de conocimiento
Tomar en cuenta lashabilidades y competencias de los alumnos sin ponderar las dificultades
Replantear el saber construcción de un nuevo saber sin que el maestro sea el orador.

ACTIVIDAD 30.

| 1993 | 2000 | 2009 | |
DIFERIENCIAS | propiciar | Propiciar el desarrollo | Practica social y de su vida diaria.Desarrollar. | PROPOSITOS |
AFINIDADES. | Los tres buscan Que los alumnos lean y escriban. | | |...