Actividades para trabajar la carta

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ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS “PROF. SERAFIN CONTRERAS MANZO”
SUBDIRECCION ACADÉMICA
ACADEMIA DE SEGUNDO GRADO
CICLO ESCOLAR 2008-2009
PLANEACION DIDÁCTICA

Nombre de la practicante: Anabella Herrejón Orozco
Jardín de niños: “Amado Nervo”
Grado y Grupo: 3º “A”
Lugar y Fecha: San Isidro Itzicuaro Periodo: Del 12 al 16 de enero

|CAMPO: Lenguaje y comunicación| |
| |COMPETENCIA: Conoce diversos portadores de texto e identifican para qué sirven. |
|ASPECTO: Lengua escrita| |
|CONTENIDO: Propiedades de texto (función, estructura) | ||Propiedades del sistema de escritura (direccionalidad) | |
|PROPÓSITO: Identifique las partes de la carta considerando propiedades del sistema de escritura.|
|NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La carta” | |
| |Material:|
|APERTURA: Se les proporcionará a los niños una carta por parejas y se les preguntará ¿Qué creen que sea lo que les di? ¿Qué creen que diga en la |-10 cartas |
|parte de arriba? ¿Dónde las han visto? ¿Quiénes la escriben?| |
|Organización grupal: |Tiempo: |
||20 minutos |
|DESARROLLO: A cada equipo se le entregará una carta para que la observen. Posteriormente se les leerá una carta que los niños escogerán: ¿En | |
|donde comienzo a escribir? ¿Hacia dónde continúo? Después de leérsela se lespreguntará: ¿Para quién era? ¿Cuándo la escribieron? ¿En dónde dice | |
|cuando la escribieron? ¿Qué le querían decir a tal persona? ¿Quién escribió la carta? |Espacio: |
||Aula |
|CIERRE: Se les preguntará a los niños: ¿Qué fue lo que leí? En seguida se pegará en el pizarrón un papel bond y se les cuestionará: ¿Qué lleva | |
|una carta? Y se irán...
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