Actores de la Educación

Capítulo I
¿Cómo funciona?
Al tocar el tema de 360° se hace referencia a un método de evaluación o autoevaluación, en forma de cuestionario, que le permite a una persona describirse a símisma y describir a los demás, con la finalidad de retroalimentar las cualidades y debilidades de las personas desde el anonimato y no se limita a una evaluación general, sino que a posibles acciones arealizar en situaciones un poco más específicas, cuyos resultados se dan a conocer por medio de una presentación.
El objetivo central, consiste en comparar la percepción de la persona que realiza elcuestionario con la de los demás, el mismo elige a un evaluador de una lista de evaluadores potenciales, que puede ser su jefe quien es a quien le rinde cuentas, sus colaboradores ya que pueden aportarinformación de mucho valor ya que tienen oportunidad de observar a su jefe en distintas ocasiones, a sus clientes, a sus proveedores y a sus amigos, aunque exista la modalidad, de no saber de dóndeprovienen las evaluaciones realizadas, es preferible que la persona encuestada se entere, para saber de dónde partir al momento de hacer una reflexión sobre sus evaluaciones.
También se destaca laimportancia del 360°, en el sentido de que es de utilidad en la valoración de cualidades profesionales, el 360° trae consigo sorpresas ya que los resultados de las evaluaciones realizadas por el personalseleccionado, ya que las valoraciones pueden ser más severas de lo que se esperaba, por lo que las respuestas son tan claras que no dan lugar a la indulgencia, claro que puede servir para expresar unasituación o sensación generada desde hace tiempo atrás, se debe de ser imparcial en la aplicación del 360° y no usarlo para fines perversos, como puede suceder en el caso de los jefes de unaorganización, ya que pierde su finalidad constructiva, la diferencia entre el 360° y los modelos tradicionales de evaluación es que el 360° tiene más confidencialidad y la finalidad fundamental consiste en...