Administracion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN
SECRETARÍA ACADÉMICA
Secuencia de aprendizaje 1. IDENTIFICACIÓN DES 1 DASEA Facultad, Escuela o Centro FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Nombre del curso: ADMINISTRACIÓN GENERAL No. de la Secuencia de 1/3 aprendizaje Horas con docente estimadas: 12 hrs. Horas de trabajo independiente: 4 hrs. Valor de la secuencia en 25 % porcentaje TeóricasPrácticas 5 7 Contenido del curso Situación Problema (Unidades, temas y subtemas) 1. INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN 1.1. Concepto de Administración En la actualidad las empresas deben estar a la vanguardia 1.2. Importancia de la administración en las nuevas tendencias en la administración para poder 1.3. Antecedentes de la administración. crear una ventaja competitiva de la organización, 1.4. Orígenes ydesarrollo de la administración deben adaptarse a las condiciones del entorno y su 1.5. ¿Cómo entender la administración? actuación debe estar basada en los modelos de las 1.6. El administrador y su nuevo rol: competencias gerenciales escuelas del pensamiento administrativo. 1.7. Práctica de la administración en la actualidad.
1 DES: Dependencia académica Ciencias económicas administrativas, DES:Dependencia académica Ciencias de la Información, DES: Dependencia académica Ciencias de la Salud, DES: Dependencia académica Ciencias Naturales, DES: Dependencia académica de Educación y Humanidades, DES: Dependencia académica Ciencias de Ingeniería y Tecnología, DES: Dependencia académica Ciencias Químicas y Petrolera.

2. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO. 2.1. Escuela científica deFrederick Taylor. 2.2. Teoría clásica de la administración (Henri Fayol) 2.3. Escuelas de las relaciones humanas. 2.4. Escuela estructuralista. 2.5. Escuela de sistemas. 2.6. Escuela cuantitativa. 2.7. Neohumanorrelacionismo. 2.8. OTROS ENFOQUES 2.8.1.Teoría de la decisión y desarrollo organizacional 2.8.2.Teoría de la contingencia 2.8.3. Liderazgo situacional 2.8.4.Administración de la calidadtotal y mejoramiento continuo 2.8.5.Benchmarking 2.8.6.Reingeniería de procesos 2.8.7.Equipos de alto rendimiento 2.8.8.Gestión de proyectos 2.8.9.Gestión del conocimiento y del capital intelectual 2.8.10. Organizaciones de aprendizaje 2.8.11. Responsabilidad social de las organizaciones 2.8.12. E- comerce 2.8.13. E- business

El director de la organización ha notado que el desempeño de la empresano es el adecuado, los supervisores no confian en los subordinados, los trabajadores sienten que no son tomados en cuenta, las funciones no están definidas, los productos no cuentan con las caracteristicas de calidad, no existen registros estadisticos en producción y ventas, existe un incremento en las quejas de los clientes, en pocas palabras la empresa esta siendo rebasada por la competencia.Te contratan para analizar la problemática antes presentada a través de un “proyecto de evaluación de las corrientes de la administración” en el que puedas comparar los enfoques del pensamiento administrativo con sus alcances y limitaciones en el cual finalmente selecciones el mejor según las nuevas tendencias. Te piden que contenga lo siguiente:
¿Qué aportaciones hicieron las diferentes escuelasdel pensamiento administrativo a la administración? ¿Quiénes son los principales exponentes de cada escuela? ¿Cuáles serían las limitaciones de cada enfoque? ¿ Qué nuevos enfoques están surgiendo? ¿ Las escuelas clásicas han perdido vigencia o aún siguen aplicándose? ¿Qué habilidades debe tener el administrador para

enfrentar los nuevos desafíos del rol?

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CRONOGRAMA DE SECUENCIA DEAPRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Previas : Presentación de los alumnos expresando la elección de carrera y expectativas del curso Presentación del programa por el profesor Investigación por los alumnos sobre la importancia de la administración desde su origen hasta los tiempos actuales Los alumnos investigan las habilidades y conocimientos que caracterizan al administrador del siglo XX y XXI...