Adquisicion del lenguaje

INTRODUCCIÓN
El objetivo de este tema es conocer información acerca de la adquisición del lenguaje, pre-lenguaje y primeras palabras. Este trabajo se centra en este proceso desde el punto de vista de la comunicación. Mostraremos como el niño pasa de solo emitir un sonido, al descubrimiento de un código. Estudiaremos los diferentes factores que están relacionados con el proceso de la adquisicióndel lenguaje, el pre-lenguaje y las primeras palabras.
Existen diversas teorías en cuanto a cómo se desarrolla el lenguaje del ser humano.
Entre los teóricos que mencionaremos esta N. Chomsky que con sus ideas de facultades innatas o capacidades genéticamente determinadas, cambia la forma de estudiar y enfocar este proceso. Otro estudioso es Jean Piaget, quien aporta nuevas ideas, como lanecesidad de una capacidad cognitiva general o la utilización de símbolos para el desarrollo del lenguaje.
También hablaremos de cómo los lingüistas han empezado a observar las particularidades del lenguaje infantil, para recoger información del comportamiento lingüístico, para aplicarlo al estudio del lenguaje en general.
Veremos como en un tiempo tan corto como son los tres primeros años del niñoeste sea capaz de manejar un sistema de comunicación tan complejo como lo es el del hombre.
Al momento de hacer este trabajo me quede sumamente impresionada de cómo los seres humanos vamos adquiriendo tal nivel de comunicación en nuestras distintas etapas de crecimiento.

ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Cuando hablamos del lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano para expresar suspensamientos y comunicarse a través de distintos sistemas; gestual, escritos y especialmente, a través de signos vocales (lenguaje oral).
El lenguaje humano tiene distintas funciones, entre la que destaca la comunicación, entendida como el intercambio de informaciones. Otra función importante es la representativa que hace la diferencia entre el lenguaje humano del de los animales.
Estas dos funciones sonfundamentales para entender la evolución del proceso de adquisición del lenguaje. La utilización de la función representativa es, de hecho, una de las primeras que utiliza el niño cuando comienza a utilizar el signo lingüístico.
Según Alarcos (1967), algunos observadores consideran el primer signo como el síntoma del deseo de algo y no la representación de algo. Pero añade que otros trabajoscomentan que cuando el niño comienza a valerse del signo lo utiliza también para representar objetos. Por ello considera que no se debe excluir la función representativa del lenguaje de las primeras palabras.
ASPECTOS DEL DESARROLLO INTEGRAL QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.
Pablo Félix Castañeda destaca los siguientes aspectos necesarios para la adquisición del lenguaje:a) Proceso de maduración del sistema nervioso, correlacionándose, sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato fonador en particular.
b) Desarrollo cognoscitivo que comprende desde discriminación perceptual del lenguaje hablado hasta la función del proceso de simbolización y pensamiento.
c) Desarrollo emocional que es el resultado de la influencia del mediosociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.
LAS ETAPAS Y SUS CARACTERISTICAS
Existen algunas diferencias en cuanto a la división de las etapas en la adquisición del lenguaje. En algunos estudios, se ha tenido en cuenta un punto de vista cronológico, mientras que en otros no se encuentra mención alguna de la edad en la que comienzan algunas etapas, ya que la divisiónatiende a criterios puramente lingüísticos. Estas diferencias pueden estar relacionadas con el análisis de diferentes aspectos del proceso.
Jakobos(1973), por ejemplo, se centra en el orden de la adquisición del sistema fonemático, Fernando Millán Chivite(1995), trata del tema fundamentalmente desde un punto de vista comunicativo, delimitando las etapas con criterios lingüísticos, tales como...