Alineacion constructiva

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DIPLOMADO
COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Módulo 2
Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior

Actividad Integradora Unidad 2. Alineación Constructiva.Según Johnn Biggs en su libro “Calidad del Aprendizaje Universitario”, nos dice que para que tengamos una alineación constructiva debemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:

1. Elcurrículo que enseñamos
2. Los métodos de enseñanza que utilicemos
3. Los procedimientos de evaluación que usemos y los métodos de comunicación de los resultados

Para las siguientesobservaciones retomaremos el trabajo hecho en las actividades anteriores, desde el planteamiento de los objetivos hasta la consideración de la forma de evaluar.

Lo primero que hicimos fue elaborar losobjetivos de la materia, por lo que les estamos dando un enfoque central. A partir de ellos desarrollamos todas las demás actividades. Consideramos la finalidad de la materia para poder utilizar el verboadecuado (lo que deben saber hacer los alumnos) en el objetivo.

Una vez creados los objetivos definimos los conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales-valorales, es decir, elcontenido temático de la materia a abordar, las actividades a realizar y las actitudes-valores que se deben desarrollar en el transcurso del semestre. También diseñamos las actividades deenseñanza-aprendizaje apropiadas, considerando grupos pequeños que son los que manejamos en nuestra institución de trabajo, para coadyuvar a lograr los objetivos planteados.

Para concluir definimos la forma de evaluara los estudiantes pensando también cumplir con los objetivos.

Resumiendo, establecimos los temas (currículo) en forma de objetivos claros, a su vez redactamos las actividades deenseñanza-aprendizaje enfocados en éstos y las tareas de evaluación se eligieron para comprobar que los estudiantes hayan aprendido lo que los objetivos señalan. Por esto consideramos que todas nuestras actividades...
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