Alineacion constructiva

Actividad de Aprendizaje 4

Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva

Propósito: Analizar yreflexionar de los modelos didácticos centrados en el aprendizaje para la promoción de competencias en el bachiller; Alineamiento constructivo de Biggs.

Es común, que a lo largo de nuestra prácticadocente, nos hayamos visto envueltos en situaciones parecidas a las del video de Biggs (en lo que respecta a ver a nuestros alumnos como buenos estudiantes y malos estudiantes), porque desgraciadamenteaplicamos criterios semejantes a como en el pasado también nosotros fuimos evaluados. Los seres humanos solemos copiar patrones que en su momento fueron eficaces pero que en tiempos modernos estánsiendo cuestionados. Toda esta gama de información recibida hasta este momento, me hace reflexionar seriamente sobre mi papel como docente; si bien no se trata (como señala la lectura) de buscarculpables, veo que existen muchas ideas erróneas del docente acerca del proceso de aprendizaje en el aula.

Leyendo todo lo que muchos autores señalan acerca del aprendizaje significativo que debeadquirir un alumno durante su paso por la escuela, podemos identificar principalmente que el docente hasta hoy, parecía tener toda la atención en el aula, y se equivocaba al pensar que lo único importante escomo transmitía sus conocimientos, terminar los contenidos de un programa y evaluar cuantitativamente al alumno, y hasta ahí terminaba su labor como profesor. Sin embargo, ahora necesitamosenfocarnos a que nuestros alumnos aprendan, y que no solo reciban la información de contenidos, que adquieren sin saber realmente para que les va a servir en su vida diaria, y que tal vez su única motivaciónpara terminar su bachillerato sea la de obtener un papel, que le sirva para poder continuar sus estudios universitarios o integrarse al campo laboral. Entonces, nuestro objetivo será la de cambiar...