Alumnos que faltan mucho

Qué entiende por “educación internacional”

Para el Bachillerato Internacional, una educación internacional implica:
* Formar a niños y a jóvenes para que sean ciudadanos del mundo en lo que respecta a culturas, idiomas y el aprendizaje de la convivencia
* Construir y reforzar el sentido de identidad y la conciencia de la cultura propia y la de los demás
* Promover en los alumnosel respeto y el desarrollo de los valores humanos universales
* Estimular la curiosidad y la investigación para impulsar un espíritu de descubrimiento y el placer de aprender
* Dotar a los alumnos de las habilidades necesarias para aprender y adquirir conocimientos (individualmente o en colaboración con otros), así como para aplicar dichas habilidades y conocimientos a una amplia variedadde áreas
* Ofrecer programas con un contenido internacional y que respondan, al mismo tiempo, a los requisitos e intereses locales
* Incentivar la diversidad y la flexibilidad en los métodos de enseñanza
* Establecer formas adecuadas de evaluación y un parámetro internacional de calidad educativa
¿Cuánto tiempo lleva establecido cada programa?
El PEP se creó a partir del denominadoInternational Schools Curriculum Project, ISCP (Proyecto de currículo de colegios internacionales) y de la visión y el trabajo que durante diez años pusieron sus integrantes. Su propósito era elaborar un currículo internacional común y desarrollar en los niños una mentalidad y una vocación internacional. Este programa, que el IB imparte desde 1997, continúa incentivando la indagación como principalenfoque pedagógico.
El PAI empezó como una iniciativa de la International Schools Association, ISA (Asociación de colegios internacionales). Su objetivo era diseñar un currículo que fomentara la conciencia internacional, con hincapié en la adquisición de las habilidades, las actitudes, los conocimientos y la comprensión necesarios para formar parte de una sociedad global. Desde 1994, el PAI esuno de los tres programas del IB y continúa creciendo inspirado por el mismo espíritu de colaboración con y entre los colegios.
El Programa del Diploma se estableció en 1968 con el fin de dar a los alumnos una educación equilibrada, facilitar la movilidad geográfica y cultural, y fomentar el entendimiento internacional. Desde entonces, profesores y examinadores de todo el mundo vienendesempeñando, con compromiso y creatividad, una función crucial en el desarrollo del programa.
¿Cómo forman los tres programas un ciclo educativo completo y coherente?
Los tres programas ofrecen un ciclo educativo completo y coherente que hace hincapié en el desarrollo integral -intelectual, personal, emocional y social- de la persona.
En los tres programas, la educación integral se alcanza mediante elaprendizaje de disciplinas de todos los campos del saber: lenguas, humanidades, ciencias, matemáticas y artes.
Además, los tres programas:
* Requieren el estudio de una amplia variedad de asignaturas cuyo contenido se inspira en culturas educativas de todo el mundo
* Hacen especial hincapié en el desarrollo de lenguas
* Incentivan el aprendizaje interdisciplinario
* Se centran enel desarrollo de las habilidades de aprendizaje
* Incluyen, en mayor o menor medida, el estudio de asignaturas individuales y áreas transdisciplinarias
* Dan a los alumnos oportunidades para planificar e investigar tanto de forma individual como en grupo
* Incluyen un componente de servicio comunitario que requiere acción y reflexión

¿En qué idiomas se imparten los programas a losalumnos?
* El Programa de la Escuela Primaria (PEP) se puede enseñar en cualquier idioma.
El IB publica los materiales curriculares del PEP en español, francés e inglés, pero esto no impide que los colegios impartan el programa en otros idiomas.
* El Programa de los Años Intermedios (PAI) se puede enseñar en cualquier idioma.
El IB publica los materiales curriculares del PAI en...