Análisis del sistema educativo español

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ANÁLISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Situación actual y evolución del Sistema Educativo. Hay dos características principales que sobresalen a la hora de intentar analizar la situación actual del sistema educativo español. Por un lado se puede destacar el esfuerzo que han tratado de hacer los diferentes gobiernos para tratar de adaptar las leyes educativas a los procesos de cambio socialy cultural que se han venido produciendo en la sociedad española durante los últimos años. Como consecuencia de este esfuerzo hemos podido ver cómo en cada legislación, el gobierno que ostentaba el poder, trataba de adaptar las leyes educativas mediante la implantación de nuevos sistemas educativos o la derogación de otras leyes. Haciendo un poco de historia, podemos ver cómo desde la ley deinstrucción Pública de 1857 (la llamada ley Moyano) hasta la ley general de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE) de 1970, apenas hay cambios en el sistema educativo español. Si embargo es a partir de aquí cuando comienzan las verdaderas reformas educativas, llegando en 1990 a la ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), donde se regula de forma más establela estructura y organización del sistema educativo, y llegando hasta nuestros días donde nos encontramos con la Ley Orgánica de Educación (LOE) y más concretamente en nuestra región, con la Ley de Educación de Andalucía (LEA). Si nos detenemos en las diferentes situaciones por las que ha pasado el sistema educativo español, podremos detectar una serie de cambios producidos por esta evolución de laeducación en España desde la implantación de la ley Moyano. Con la ley Moyano se regulan por primera vez unos niveles de educación divididos en diferentes enseñanzas. Una primera enseñanza gratuita y obligatoria hasta los seis años, una segunda que comprendería el Bachillerato de seis años de duración y una tercera enseñanza universitaria de estudios universitarios y otros de carácter profesional.Así mismo esta ley aporta entre otras cosas el que se promueva y se consolide la educación privada, sobre todo de carácter católico. En el transcurso del periodo de tiempo que abarca esta ley y que sobrepasa los cien años (1857-1970), se producen diferentes cambios políticos que afectan a la educación, como con la proclamación de la Primera República en 1873, donde se le concede a la educaciónuna gran importancia a través de la libertad de enseñanza. A principios del siglo XX y durante la llamada época de la Restauración se suceden diferentes gobiernos que introducen importantes reformas en la educación, como la creación de las escuelas de formación de maestros (llamadas “escuelas normales”), o la reglamentación de los exámenes. Otros cambios de este periodo de tiempo es la supresión dela obligatoriedad de la enseñanza religiosa con la proclamación de la Segunda República en 1931. Poco después con el régimen dictatorial del general Franco, se vuelven a producir nuevos cambios, como la división del Bachillerato en dos niveles, elemental (hasta los 14 años) y superior (de 14 a 16), o la creación del curso preuniversitario. De esta forma se llega a un nuevo periodo de la educaciónque comienza en 1970 con la Ley General de educación (LGE), donde se producen una serie de reformas del sistema educativo

2 más acorde con la situación social, política y cultural del país. Entre sus características destacan la generalización de la educación desde los 6 años hasta los 14, una preocupación por la calidad de la enseñanza o el fin del principio de subsidiariedad del Estado.Posteriormente con el establecimiento de la Constitución en 1978, se promulgan las diferentes leyes como la Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de centros Escolares (LOECE), la Ley de Reforma Universitaria (LRU), la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE), hasta llegar a la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). Por último y más recientemente nos...