Análisis Pensamiento Pertinente

ANÁLISIS DE LA LECTURA “EL CONOCIMIENTO PERTINENTE”
DE EDGAR MORIN.

En la actualidad el dominio y uso del conocimiento en el mundo, se ha convertido en una necesidad intelectual y vital; aunquecon una problemática universal, ya que el acceso a un vasto conocimiento (información) tiene que buscar la posibilidad de articularla y organizarla, contextualizándolo aunque vivamos en un mundo deconstante globalización. Por lo que describiré en forma analítica elementos de una inadecuación, para que el conocimiento sea pertinente.
Desde el punto de vista contextual Claude Bastien, agrega queel conocimiento para que tenga una verdadera eficacia, la contextualización es esencial. Aunado a esto, por lo que respecta a lo global es una relación entre el todo y sus partes; ya que el todo tienepropiedades que no se encontrarían en sus componentes, si éstas se separan unas de otras, por eso la afirmación de Marcel Mauss, insistiendo en una recomposición del todo. Y un ejemplo práctico es lasociedad como un todo está presente en el interior de cada individuo que la compone, manifestado en su lenguaje, su saber, obligaciones, entre otros.

Continuando con lo multidimensional hacealusión a que el ser humano, es biológico, social, psíquico, afectivo y racional, para que de esta manera un conocimiento pertinente reconozca dicha multidimensionalidad. A la vez existe una complejidad,cuando son inseparables los elementos diversos que constituyen un todo. Es por eso que la educación favorece la aptitud natural de la mente para hacer resolver cuestiones esenciales y que de formacorrelativa pueda estimular el uso específico de la inteligencia general. Por lo que la diversidad o división de las disciplinas obstaculiza lo que está tejido en conjunto, ya que la especialización es unaforma muy particular de abstracción, extrayendo un objeto de su contexto y de su conjunto claro, rechazando lazos en intercomunicación con su entorno.

Otro de los aspectos del conocimiento...