Analisis plan 2009

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PEEA. PRIMER ANÁLISIS DE PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 PRIMER GRADO
Instrucciones: Integre el siguiente cuadro, en la columna A señale los elementos fundamentales que correspondan a las categorías de cada renglón, en la columna B, ejemplifique una situación didáctica de Español, ó Matemáticas consistente con los conceptos. (No es una secuencia didáctica integral, es situar en el aula los conceptosseñalados, pueden utilizar una asignatura ó ambas.)
CATEGORÍAS | A. ELEMENTOS CENTRALES | B. SITUACIÓN DIDÁCTICA |
Competencias para la vida. | - Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no significa ser competente: se pueden conocer las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; se pueden enumerar los derechoshumanos y, sin embargo, discriminar a las personas con alguna discapacidad.- La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta. | Español.-Realizar comentarios acerca de que es lo que tienen que hacer cada vez de que necesitar informar o pedir algo a alguien que no se encuentra presente en el momento y como es que lo hacen.- Ejemplificar algunas de las soluciones propuestas por los alumnos.- Preguntar acerca de lo que saben sobre los recados y su utilidad, como es que se escribe, a quién va dirigido.- Contextualizar el concepto de recadomediante la elaboración de uno sencillo dirigido a algún miembro de su familia. |
C. para el aprendizaje permanente. | - Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad. |Matemáticas.- Rescatar los conocimientos previos de los alumnos sobre lo que saben acerca de nuestro sistema monetario vigente.- A partir de esos comentarios destacar los cambios que ha sufrido a través del tiempo y los cambios que posiblemente tendrá.- Comentar los tipos de billetes y monedas mexicanos que conocen y la utilidad que le dan, cómo es que lo gastan.- Contextualizar el tema mediantecomentarios acerca de la experiencia al comprar algún producto, tomando en cuenta su precio y la forma en que lo pagan. |
C. Para el manejo de información. | - Se relacionan con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento ymanejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. | Español.- Hacer comentarios acerca de algunas palabras utilizadas en la descripción de objetos y lugares, realizando énfasis que una sola palabra puede tener más de un significado por lo que puede ser utilizada en varias materias o temas.- Revisar un diccionario enciclopédico oalguno similar al Pequeño Larousse en el que podamos identificar los diferentes significados de las palabras y las disciplinas en que son utilizadas según éste.- Hacer un listado de las palabras que utilizarían en la asignatura de Ciencias Naturales y buscar su significado en el diccionario seleccionando el concepto que se relaciones con dicha asignatura. |
C. Para el manejo de situaciones. | -Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales,económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias,...
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