ANTE PROYECTO








ANTE PROYECTO


JULIETH DE LA HOZ SALINAS
CESAR OCHOA

ESTADISTICA INFERENCIAL


MG. CARLOS CAMACHO


LIC. MATEMATICA


31 DE MAYO DEL 2013



UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO









OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el proceso de construcción del pensamiento lógico matemático a través de estrategias lúdicas en cuarto grado de básica primaria de la EscuelaNormal Superior Del Distrito de Barranquilla














OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Clasificar y analizar los niveles de desarrollo de las habilidades del pensamiento lógico matemático como fuente esencial de aprendizaje de los estudiantes de 4º grado de básica primaria de la escuela normal superior del distrito de barranquilla.
Generalizar un nivel en las habilidades del pensamientológico- matemática con el fin de establecer estrategias que permitan desarrollar en los estudiantes un mismo nivel de desarrollo.
Utilizar y adoptar estrategias lúdicas teniendo en cuenta el contexto para el proceso del desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de 4º grado de básica primaria de la escuela normal superior del distrito de barranquilla.INTRODUCCION

La siguiente propuesta está dirigida a maestros(as) y estudiantes que estén interesados en el mejoramiento del proceso académico en 4º grado de básica primaria.
Acá encontraras actividades lúdicas para una temática especifica (números fraccionarios); Encontraremos formulas para el desarrollo de ejercicios matemáticos de maneras más sencillas para el manejo de conocimiento de losestudiantes, como a su vez toda la terminología manejada en este tema. Pero que pueden ser utilizados de manera general para mejorar el proceso escolar. .
Esta propuesta es factible y apropiada no solo para el área de matemáticas y para este grado, ya que, es posible su transdisciplinariedad por la fácil utilidad y variación de las temáticas o estrategias para cualquier área del conocimiento y/o almejoramiento de la calidad de vida de niños, jóvenes y adultos en cuanto a solucionar problemas ya sea de su cotidianidad al momento de enfrentarse a situaciones en donde se requiere la argumentación, la descripción, la demostración y la abstracción.






JUSTIFICACION
Se observa la necesidad de fortalecer el pensamiento lógico matemático de una manera más atractiva para los niños, dadoque la lúdica es un medio que tiene como propósito hacer que se desarrolle la mentalidad articulada con la fantasía y el mundo exterior1 formándolo así como una persona integral y capaz de ser crítico y autónomo al decidir lo bueno, lo malo, lo que le atrae, lo que le gusta y lo que no, es decir, que se pueda desenvolver por si mismo dentro de la sociedad, teniendo en cuenta que el pensamientológico matemático ayuda a fortalecer todos los procesos de destrezas y habilidades mentales del individuo.
Con este proyecto se quiere lograr el satisfactorio desarrollo cognitivo teniendo en cuenta lúdica como base fundamental para la motivación del aprendizaje.
Partiendo del principio expuesto en el lema de su escuela de L·Ermìtage: "Escuela para la vida, por la vida"2, se infiere el respeto porel niño y por su personalidad para que este pueda tener su auto concepto de las cosas y las situaciones. Lo que se quiere lograr es que el estudiante tenga auto criterio, y que este sea desarrollado partiendo de un nivel y un ambiente de organización en la escuela juntándolo con niños de su misma edad o no muy alejados.
A si vez que la lúdica sea la metodología que se utilice y las clases seandesarrolladas en forma espontaneas y diferentes guiadas a los intereses de los infantes dentro de un ambiente armónico para la asimilación de las temáticas.
Debido a la importancia y al uso cotidiano de ésta, el maestro se ha preocupado por llevar a sus estudiantes, de una manera didáctica, entendida la didáctica como el conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza....