Antecedentes de la psicología infantil

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 27 (6703 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 20 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Master en Psicología infantil Leslie Cole

Evaluación del bloque 1 ( Marco general y transversal

Módulo 1 ( Fundamento inicial

1. ¿Qué es psicología infantil?
El estudio del comportamiento de los niños desde que nacen hasta su adolescencia. Incluye características físicas, sociales, cognitivas, emocionales, motoras, lingüísticas y perceptivas.


2. Para JeanPiaget, ¿Qué es lo mas importante en el desarrollo cognitivo?
Para Piaget la investigación sobre el desarrollo cognitivo debe basarse en los procesos cognitivos que intervienen la resolución de problemas.
El concepto fundamental de su teoría son las operaciones, (rutinas mentales que transforman la información con algún fin) pues el crecimiento intelectual se basa en la adquisiciónde éstas.


3. ¿Qué es el recién nacido para John Locke?
Una pizarra en blanco en donde se pueden escribir desde cero sus experiencias individuales. Esto es porque Locke creía que el ambiente era la única influencia en el desarrollo.


4. ¿Qué era básicamente para Freud la madurez?
Ausencia de ansiedad y conflictos que conducen a la angustia y síntomas neuróticos. Hablabatambién del establecimiento de relaciones sexuales satisfactorias y la utilización de los talentos. Hizo hincapié en la madurez emotiva.


5. ¿Cómo es llamada, según la teoría psicoanalítica, la inversión de energía psicológica?
Catexis


6. ¿Cuándo logra el niño resolver el complejo de Edipo según el psicoanálisis?
Una vez que el niño (a) se identifica con el papá delmismo género.


7. ¿Qué es la función para Piaget?
Son los modos de actuar con el ambiente que se heredan biológicamente. Hay 2 funciones básicas, adaptación y organización.




8. ¿Cómo se llama una rutina mental reversible que transforma la información?
Operación


9. ¿Cómo se llama la percepción del mundo que asume sólo la propia perspectiva?
Pensamientoegocéntrico


10. ¿Cómo se denomina un estimulo que de manera natural produce una respuesta?
Estímulo incondicionado


11. ¿Qué nombre recibe un reforzador que satisface directamente una necesidad?
Reforzador primario


12. ¿Qué es la inteligencia para el Dr. Feuerstein? ¿En qué consiste básicamente su teoría?


El trabajo de Feuerstein se basa en adolescentesisraelíes de ejecución retardada por diversas razones y se preguntó si podía hacer surgir en ellos un sentido de realidad.
Feuerstein fundamenta la teoría general de competencia cognitiva en la que utiliza una técnica para fijar el potencial de aprendizaje y reparar deficiencias funcionales en el proceso cognitivo.
Su trabajo se centra en:
o habilidades de aprendizaje yresolución de problemas
o ¿por qué el desarrollo de éstas fracasa cuando no hay una mediación sistemática por parte del adulto durante la primera infancia?
o ¿cómo las deficiencias cognitivas identificadas mas tarde pueden remediarse por medio de un programa de instrucción formal?


La inteligencia dentro del programa de enriquecimiento instrumental consta de 3aspectos:


1. Funciones cognitivas potencialmente deficientes: reflejan las limitaciones en el campo actitudinal y motivacional, expresan falta de hábitos de trabajo y aprendizaje. Hay 3 niveles de acto mental:
i. Input: dificultades manifestadas a la hora de resolver un problema.
ii. Elaboración: factores que le impiden utilizar eficazmente lainformación disponible
iii. Output: funciones cognitivas que conducen a la comunicación insuficiente.




2. Mapa cognitivo: Modelo de análisis del acto mental, ayuda a conceptualizar la relación entre las características de una tarea y el rendimiento del sujeto.


3. Teoría del desarrollo cognitivo: Procesos cognitivos desarrollados a través...
tracking img