Antecedentes Y Retos De La Riems En Los Propios Contextos Laborales

Antecedentes y Retos de la Reforma en los propios contextos laborales.

Partiendo de modelos educativos europeos surge reforma a nivel nacional RIEMS, sabemos que han existido muchos intentos pormejorar la calidad en la educación media superior, que no es única, y que su principal objetivo es evitar la deserción en este nivel, que por motivos económicos, culturales, religiosos o de cobertura,calidad o accesibilidad, no le permiten a los adolescentes continuar con esta formación y considerar un mejor futuro.
Si de reformas se trata en el nivel medio superior, no hay que ir muy lejos, tansolo retroceder en el tiempo a la época en la que nosotros mismos fuimos estudiantes de bachillerato, acabábamos de iniciar con un bachillerato de tres años, cuando diez años antes era de dos años enhorario mixto, es decir los estudiantes acudían mañana y tarde a la escuela, se daba mucha importancia a los deportes y a las lenguas (como el francés, el inglés y las etimologías grecolatinas). Yaun cuando a nosotros nos toco de tres años, era multi-teórico, ya que nos hacían ir a las áreas de especialidad (conforme a la profesión que deseábamos escoger) y al centro de desarrollo a la comunidad(los famosos belenes), pero el aspecto deportivo paso a un último plano, y en cuanto a las lenguas nos eliminaron el francés.
Tiempo más tarde en la universidad de Guadalajara se decidió emigrar aun Bachillerato General, en donde desaparecieron las áreas y los belenes, y las materias optativas dependieron entonces de los planteles de estudio, para finalmente diseñar una Currícula basada enCompetencias, para lo cual, los maestros hemos tenido que capacitarnos y recibir asesoría por parte del Sistema de Educación Media Superior de nuestra universidad para poder trabajar, elaborar y diseñarnuestra forma de transmitir conocimientos mediante esta metodología, esperando que el conocimiento de nuestros estudiantes sea significativo y les genere habilidades para un futuro prometedor.
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