Análisis leyes de educación

“La educación va unida a las transformaciones sociales y estas no se producen por decreto”
Fernando Savater
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Ley Orgánica 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo
(LOGSE, 1990)

A. Contexto social en el que se implanta la ley.

* Es una sociedad industrializada, en acelerado proceso de modernización yque, tal y como presenta el párrafo siguiente, presenta una proyección europea “Es una sociedad en acelerado proceso de modernización. Se han acelerado los cambios en el entorno cultural, tecnológico y productivo y la sociedad española, organizada democráticamente en la Constitución de 1978, ha alcanzado su plena integración en las comunidades Europeas.”

* Otro rasgo importante a tener encuenta es la incorporación creciente de las mujeres al mercado laboral.

* España pertenecía desde 1986 a la Comunidad Económica Europea, precursora de la Unión Europea (UE) que se formará en 1993, dará al mundo un nuevo bloque político económico fuerte que paulatinamente se colocará como una fuerza predominante en Europa. Se era consciente de la necesaria incorporación a postulados europeos yla necesidad de asumir un modelo más acorde a los nuevos cambios tecnológicos surgidos en educación.

* Esta reforma se realiza durante el mandato de Felipe González, gobierno del Partido Socialista Obrero Español (PSOE) que permanecerá en el poder las próximas 3 legislaturas.

* Su fundamento o punto de partida fue la casi reciente Constitución Española de 1978 que se concreta en losfines LOGSE, fundamentalmente en su art. 27:

1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sushijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
6. Se reconoce a las personasfísicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la Ley establezca.
8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativopara garantizar el cumplimiento de las Leyes.
9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la Ley establezca.
10. Se reconoce la autonomía de las Universidades en los términos que la Ley establezca.

* El sistema educativo vigente hasta el momento procedía de 1970. Tras dos décadas vividas en democracia, se habían alcanzado la escolarización totalen la educación general básica, se había incrementado la escolarización en todos los niveles no obligatorios, se habían producido importantes avances en la igualdad de oportunidades, tanto mediante el aumento de becas y ayudas, como creando centros escolares donde antes no los había, del mismo modo, se habían mejorado las condiciones en las que los profesores pueden realizar su función docente,etc.

* Se han producido grandes avances en igualdad de oportunidades (aumento de becas y creación de nuevos centros.

* El objetivo fundamental de esta ley fue abordar una reforma en profundidad del sistema educativo, que permitiese preparar al alumnado para su posterior desarrollo profesional, es decir, estamos ante una sociología de la Educación donde se establece una relación...