Aprendiendo Los Angulos
Páginas: 19 (4520 palabras)
Publicado: 23 de diciembre de 2012
APRENDIENDO LOS ANGULOS
Aplicación de nuevas tecnologías para la apropiación de contenidos del pensum educativo en el área de matemáticas en aprovechamiento de las TIC
Autor:
Segundo Vidal Samboni Kelal
Proyecto pedagógico de aula asesorado por Jairo Andrés Trejos Moreno como parte de la estrategia de formación y acompañamiento de la Universidad de Nariño par la región de Nariño, Caucay Putumayo, en el marco del Programa Computadores para Educar
Centro Educativo San Pablo
Asociado al Centro Educativo el Palmar
Leiva, Nariño, Colombia
Diciembre de 2012
RESUMEN
La implementación de la informática, como área interdisciplinar en el proceso de enseñanza aprendizaje para la educación en sus diferentes niveles, y el uso de los diferentes recursos como lo sonmultimedias y software de apoyo en los procesos pedagógicos para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, hace que se planteen distintas alternativas de educación, como es la educación apoyada con las TIC.
La informática desempeña el papel de recurso, que facilita el procesamiento de información a través de medios tecnológicos y la inclusión de las TIC se van se va posicionando comouna red de conocimiento, que a lo largo del tiempo se desarrolla cada vez más, en lo que se denomina nuevas tecnologías en la educación.
Siendo coherentes con el rol que desempeñan los diversos recursos digitales de nuestra época, se torna prioritario incluir en la educación aplicaciones como herramientas tecnológicas con las cuales el docente pueda contar a al hora de impartir conocimiento enel aula de clase por tal razón se gesta este proyecto para la apropiación de las nuevas tecnologías y la aplicación en las diferentes ramas del saber.
Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones, a través del presente trabajo, se quiere dar solución a una de las tantas problemáticas que los estudiantes tienen a la hora de apropiarse del conocimiento en el Centro Educativo San Pablo de lavereda Ramos en el municipio de Leiva logrando así cambiar el estilo de educación cotidiano de esta institución y mejorando la calidad educativa de los estudiantes todo esto con ayuda de expertos profesionales de CPE para la implementación de dichos recursos.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1. Problema 5
1.1 descripcion del problema 5
1.2 formulacion del problema. 5
2. Objetivos 62.1 objetivo general 6
2.2 objetivos especificos 6
3. Justificacion 7
4. Marco teorico 8
4.1 marco conceptual 8
4.1. Contenido matemático 9
4.1.1. Sentido numérico y operaciones 9
4.1.2. Funciones y álgebra 9
4.1.3. Medidas y geometría 9
4.1.4. Análisis de datos, estadística y probabilidades 10
4.2. Procesos matemáticos 10
4.2.1. Alfabetización cuantitativa 10
4.2.2.Conocimiento computacional 10
4.2.3. Solución de problemas 10
4.2.4. Uso de representaciones 11
4.2.5. Uso del razonamiento y pruebas 11
4.2.6. Comunicación 11
4.2.7. Realizando conexiones 11
5. Marco metodologico 12
5.1 plan de trabajo 12
5.2 relación con el plan de estudios 12
6. Evaluación 13
7. Materiales y recursos 14
8. Tiempo 14
9. Resultados 14
10. Cronograma deactividades 16
11. Conclusiones 18
12. Bibliografia 19
INTRODUCCIÓN
En el mundo actual, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en la base fundamental de las sociedades, nos hemos visto obligados a asimilarlas y formar parte de ellas, involucrándonos en su mundo para poderlas comprender.
Es indispensable que la innovación de las TIC se acompañe de innovaciónpedagógica, para lo cual se incorpora los cambios estrictamente técnicos en el marco de proyectos diseñados y fundamentados desde el campo de conocimientos de la educación y la pedagogía con la participación de docentes, técnicos e ingenieros.
Computadores para educar ha sido el principal gestor en la apropiación de las nuevas tecnologías con la dotación de computadores en sectores apartados y...
Aplicación de nuevas tecnologías para la apropiación de contenidos del pensum educativo en el área de matemáticas en aprovechamiento de las TIC
Autor:
Segundo Vidal Samboni Kelal
Proyecto pedagógico de aula asesorado por Jairo Andrés Trejos Moreno como parte de la estrategia de formación y acompañamiento de la Universidad de Nariño par la región de Nariño, Caucay Putumayo, en el marco del Programa Computadores para Educar
Centro Educativo San Pablo
Asociado al Centro Educativo el Palmar
Leiva, Nariño, Colombia
Diciembre de 2012
RESUMEN
La implementación de la informática, como área interdisciplinar en el proceso de enseñanza aprendizaje para la educación en sus diferentes niveles, y el uso de los diferentes recursos como lo sonmultimedias y software de apoyo en los procesos pedagógicos para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, hace que se planteen distintas alternativas de educación, como es la educación apoyada con las TIC.
La informática desempeña el papel de recurso, que facilita el procesamiento de información a través de medios tecnológicos y la inclusión de las TIC se van se va posicionando comouna red de conocimiento, que a lo largo del tiempo se desarrolla cada vez más, en lo que se denomina nuevas tecnologías en la educación.
Siendo coherentes con el rol que desempeñan los diversos recursos digitales de nuestra época, se torna prioritario incluir en la educación aplicaciones como herramientas tecnológicas con las cuales el docente pueda contar a al hora de impartir conocimiento enel aula de clase por tal razón se gesta este proyecto para la apropiación de las nuevas tecnologías y la aplicación en las diferentes ramas del saber.
Teniendo en cuenta las anteriores consideraciones, a través del presente trabajo, se quiere dar solución a una de las tantas problemáticas que los estudiantes tienen a la hora de apropiarse del conocimiento en el Centro Educativo San Pablo de lavereda Ramos en el municipio de Leiva logrando así cambiar el estilo de educación cotidiano de esta institución y mejorando la calidad educativa de los estudiantes todo esto con ayuda de expertos profesionales de CPE para la implementación de dichos recursos.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1. Problema 5
1.1 descripcion del problema 5
1.2 formulacion del problema. 5
2. Objetivos 62.1 objetivo general 6
2.2 objetivos especificos 6
3. Justificacion 7
4. Marco teorico 8
4.1 marco conceptual 8
4.1. Contenido matemático 9
4.1.1. Sentido numérico y operaciones 9
4.1.2. Funciones y álgebra 9
4.1.3. Medidas y geometría 9
4.1.4. Análisis de datos, estadística y probabilidades 10
4.2. Procesos matemáticos 10
4.2.1. Alfabetización cuantitativa 10
4.2.2.Conocimiento computacional 10
4.2.3. Solución de problemas 10
4.2.4. Uso de representaciones 11
4.2.5. Uso del razonamiento y pruebas 11
4.2.6. Comunicación 11
4.2.7. Realizando conexiones 11
5. Marco metodologico 12
5.1 plan de trabajo 12
5.2 relación con el plan de estudios 12
6. Evaluación 13
7. Materiales y recursos 14
8. Tiempo 14
9. Resultados 14
10. Cronograma deactividades 16
11. Conclusiones 18
12. Bibliografia 19
INTRODUCCIÓN
En el mundo actual, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en la base fundamental de las sociedades, nos hemos visto obligados a asimilarlas y formar parte de ellas, involucrándonos en su mundo para poderlas comprender.
Es indispensable que la innovación de las TIC se acompañe de innovaciónpedagógica, para lo cual se incorpora los cambios estrictamente técnicos en el marco de proyectos diseñados y fundamentados desde el campo de conocimientos de la educación y la pedagogía con la participación de docentes, técnicos e ingenieros.
Computadores para educar ha sido el principal gestor en la apropiación de las nuevas tecnologías con la dotación de computadores en sectores apartados y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.