aprendizaje asociativo

Consiste en adquirir tendencias de asociación que aseguren el recuerdo de detalles particulares en una sucesión definida y fija.
Memorizar, es uno de los requisitos básicos para llevar a cabo estetipo de aprendizaje.

En pocas palabras consiste en la forma de enfocar un objetivo y relacionarlo con la actividad realizada o por realizar, para a este resultado tener un estimulo.

y elaprendizaje reestructurativo denot de
El aprendizaje por reestructuración esta compuesto por teorías , como la Teoría de la Gestalt, La teoría de la equilibración de Piaget, La teoría del Aprendizaje deVigotsky, La teoría del Aprendizaje Significativo.
En pocas palabras esto recae a la forma de compactar y recapitular lo ya entendido o leído previamente
Dando como resultado la clave o respuesta delobjetivo a aprender.
O podría decirse en vocablo informal lo mejor conocido como “repaso”

Se manifiestan en niños con inteligencia normal o alrededor de lo normal quecarecen de alteracionessensomotoras o emocionales severas. Su ambientesociocultural y educacional es satisfactorio.No logran un rendimiento escolar normal y presentan dificultades reiteradas enciertas áreas del aprendizaje,funcionando bien en algunas y mal en otras. Estasdificultades dependen de alteraciones en el desarrollo, la maduración psíquica yneurológica. La presencia de las dificultades se da en diferentes nivelesdeaprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edadmental y ausencia de alteraciones sensoriales graves.
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prenden en cantidad ycalidad inferior a lo esperado enrelación a su capacidadF
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IENENFactores Etiológicos (
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lteranel funcionamiento del SNC)Genéticos Disfuncionales (daño o disfunción delSNC) (
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nomalías en elhemisferios cerebralizquierdo, conexiones cerebrales, velocidad detransmisión de información, etc.)
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lteración en laconfiguración de las redes neuronales, queinterviene en las actividades perceptivas...