Aprendizaje cooperativo
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2010
APRENDIZAJE COOPÈRATIVO.
ANTECEDENTES:
Para Sylvia Schmelkes enfrentar la globalización educativamente implica:
Educar para la producción en un mundo competitivo. La mejor manera dedotar a los alumnos de las herramientas necesarias para enfrentar un ámbito laboral heterogéneo, incierto, rápidamente cambiante, inestable y crecientemente complejo, es mediante el fortalecimiento dela formación integral que desarrolla competencias.
Sylvia define competencia como un concepto complejo que incluye información, conocimiento, habilidades y valores así como actitudes.
De acuerdocon Coll (1990) la concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
1. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividadmental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen un grado considerable de elaboración.
3. La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el sabercolectivo culturalmente organizado. (Debe orientar y guiar explícita y deliberadamente dicha actividad)
Principios del aprendizaje constructivista:
← El aprendizaje es un proceso constructivo interno,autoestructurante.
← El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
← Punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.
← El aprendizaje es un proceso de(re)construcción de saberes culturales.
← El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.
← El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
←El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber.
La actividad autoestructurante del sujeto entonces, estará mediada por la influencia de losotros. En el ámbito escolar, la posibilidad de enriquecer nuestro conocimiento y ampliarnos como personas (entes sociables) está determinada por la comunicación y el contacto interpersonal con los...
ANTECEDENTES:
Para Sylvia Schmelkes enfrentar la globalización educativamente implica:
Educar para la producción en un mundo competitivo. La mejor manera dedotar a los alumnos de las herramientas necesarias para enfrentar un ámbito laboral heterogéneo, incierto, rápidamente cambiante, inestable y crecientemente complejo, es mediante el fortalecimiento dela formación integral que desarrolla competencias.
Sylvia define competencia como un concepto complejo que incluye información, conocimiento, habilidades y valores así como actitudes.
De acuerdocon Coll (1990) la concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:
1. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividadmental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen un grado considerable de elaboración.
3. La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el sabercolectivo culturalmente organizado. (Debe orientar y guiar explícita y deliberadamente dicha actividad)
Principios del aprendizaje constructivista:
← El aprendizaje es un proceso constructivo interno,autoestructurante.
← El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
← Punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.
← El aprendizaje es un proceso de(re)construcción de saberes culturales.
← El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.
← El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
←El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería saber.
La actividad autoestructurante del sujeto entonces, estará mediada por la influencia de losotros. En el ámbito escolar, la posibilidad de enriquecer nuestro conocimiento y ampliarnos como personas (entes sociables) está determinada por la comunicación y el contacto interpersonal con los...
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