Aprendizaje motor resumen final

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2009
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Resumen final
• Hemos visto las posibilidades de la demostración, lo que nos hace pensar que, pese a ser uno de los métodos más utilizados por profesores y entrenadorespara proporcionar instrucciones en aprendizaje motor, sin embargo no se le saca todo el partido posible.
• Considero importante el programar el tipo de demostracionesen función de las circunstancias de aprendizaje y de los objetivos que se pretendan conseguir.
• Hay que tener en cuenta la edad de los alumnos. Los más pequeños tienenproblemas de procesamiento y de atención. Por eso es conveniente que el modelo vaya acompañado de instrucciones verbales que ayuden a centrar la atención en aspectosrelevantes.
• Se puede aumentar la eficacia de la demostración utilizando como modelos a alumnos en aprendizaje, sobre todo cuando el profesor no realiza correctamente latarea. Este tipo de demostración transmite información sobre el proceso de aprendizaje en sí.
• También se puede pedir a los alumnos que tras la demostración, utilicenestrategias de repetición, ya sea verbal, motora o imaginada de la acción observada. Dichas estrategias facilitan la memorización de la secuencia del movimiento y el desarrollode una representación mental correcta del mismo.
• Es interesante conocer y utilizar la demostración para aumentar la motivación en el aprendizaje de los niños. Como yahemos visto la observación de modelos iguales mejora la percepción de autoeficacia, consiguiendo que los niños tengan más confianza en sus posibilidades y pongan másempeño en conseguir lo demostrado.
• De forma indirecta, la observación de modelos similares hace que los niños pierdan el miedo a determinados aprendizajes motores.
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