Aprendizaje

Páginas: 2 (348 palabras) Publicado: 30 de noviembre de 2010
PANORAMA GENERAL
La situación en Haití es acuciante y tan solo empeorará en las próximas semanas. Un mes después de que se notificasen los primeros casos de cólera, 24 organizaciones nogubernamentales (ONG) están ahora proporcionando servicios de salud de respuesta ante el cólera en centros de tratamiento del cólera (CTC) y unidades de tratamiento del cólera (UTC). En todo Haití, funcionan 36CTC con una capacidad total de aproximadamente 2.830 camas. Estos centros y su capacidad actual no serán suficientes para satisfacer las necesidades de la población a medida que avance el brote.
Unagrave preocupación es la exigencia cada vez mayor que tienen estos CTC de brindar tratamiento a los pacientes. Se debe renovar el hincapié en la ejecución de los dos primeros componentes del plannacional de respuesta al cólera, cuyo propósito es proteger a las familias al nivel de la comunidad y fortalecer los centros de atención primaria que ya funcionan en todo el país.
Las UTC, que son máspequeñas que los CTC y funcionan dentro de un centro de salud existente o en sus cercanías, no han ampliado su capacidad con suficiente rapidez. El aumento del número de UTC en todo el país es esencialpara hacer el triaje de los pacientes y aliviar la carga de la atención que recae en los CTC. La función operativa de las UTC también evita que los
El Ministerio de Salud Pública y Población (MSPP) yla Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) están a cargo de la coordinación del Grupo de Acción Sanitaria. Contactos del MSPP: Dr. Claude Surena; Dr. Jean Hugues Henrys Contactos de laOPS/OMS: Dra. Dana van Alphen, Sam Vigersky, Saran Koly (509) 3933- 6875
Se solicita a los asociados del Grupo de Acción Sanitaria que envíen contribuciones con información acerca de sus necesidades yactividades, al igual que cualquier corrección que pudieran tener, por correo electrónico a la dirección haiclsan@paho.org (asunto: Health Cluster Bulletin). Para información útil sobre reuniones,...
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