Aprendizaje

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TEMA: “APRENDIZAJE”

MATERIA: PSICOLOGIA GENERAL

PROFESORA: MIREILLE REYNA

ALUMNA: CABRERA PORTUGAL, Karen
CARRASCO TAPARA, Alexia
LEZAMA PEREZ, Mirella
LUQUILLAS REYNOSO, Leticia
NECOCHEA SAAVEDRA, July
REMIGIO HUARUCO, Judith
VEGA SAENZ, Magaly

AULA: 101

CICLO: IDEDICATORIA

A DIOS…
Por su amor infinito y por darnos la existencia sabiduría y luz en nuestras vidas y ser el amigo incondicional que siempre se encuentra a nuestro lado.

A NUESTROS QUERIDOS PADRES…
Por su apoyo constante, por su esfuerzo y sacrificio para la realización del presente trabajo por todo gran amor que nos han dadoy nos dan siempre, incondicionalmente.

A NUESTROS INSTRUCTORES
Con el respeto y gratitud por sus consejos que nos guiaron a la perfección de nuestros trabajos

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………………………1
APRENDIZAJE…………………………………………………………………………………….2

1. Concepto……………………………………………………………………………………2
1. AprendizajeHumano…………………………………………………………………3
2. Inicios del Aprendizaje………………………………………………………………..3
1.3 La Actividad cerebral Desde la Concepción: Base del Aprendizaje………4
1.4 Proceso de Aprendizaje……………………………………………………………..4
1.5. Modalidades del Aprendizaje……………………………………………………...7
6. Métodos de Aprendizaje…………………………………………………………….7

2. Tipos de aprendizaje………………………………………………………………………8
✓ Aprendizaje Motor…………………………………………………………………….8
✓ AprendizajeAsociativo………………………………………………………………9
✓ Aprendizaje Conceptual…………………………………………………………….9
✓ Aprendizaje Creador…………………………………………………………………10
✓ Aprendizaje Reflexivo…………………………………………………………………11
✓ Aprendizaje del Ajuste Emocional y Social……………………………………....11
✓ Aprendizaje Memorístico…………………………………………………………….12

3. Teorías del Aprendizaje…………………………………………………………………….12
a) CondicionamientoClásico…………………………………………………………...13
b) Condicionamiento Instrumental……………………………………………………..15
c) Condicionamiento Operante…………………………………………………………16

4. Características Significativas de los Enfoques Conductuales……………………….18
✓ Aportes Positivos………………………………………………………………………….18
✓ Puntos Débiles…………………………………………………………………………….19

5. Los Enfoques Cognoscitivos……………………………………………………………. ….19

6.Enfoques Constructivistas……………………………………………………………………25

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………….29
ANEXOS………………………………………………………………………………………………30
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………….36
INTRODUCCION

Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos através del aprendizaje.

El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio ambiente. Es el resultado de la experiencia, del contacto del hombre con su entorno. Este proceso, inicialmente es natural, nace en el entorno familiar y social; luego, simultáneamente, se hace deliberado. La evidencia de un nuevo aprendizaje se manifiesta cuando la persona expresa una respuestaadecuada interna o externamente.

Y es que hablar de aprendizaje es hablar de un cambio duradero o permanente en la persona. Parte de la aprehensión, a través de los sentidos, de hechos o información del medio ambiente. En tal sentido, ocurre un “proceso dinámico dentro del cual el mundo de la comprensión que constantemente se extiende llega a abarcar un mundo psicológico continuamente en expansión;significa desarrollo de un sentido de dirección o influencia, que puede emplear cuando se presenta la ocasión y lo considere conveniente.Todo esto significa que el aprendizaje es un desarrollo de la inteligencia”. El aprendizaje está centrado en cambios de la estructura cognoscitiva, moral, motivacional y física del ser humano.

“El...
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