Aprendizaje

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EL APRENDIZAJE EN SECUNDARIA COMUNITARIA

HIPOTESIS
Los alumnos de secundaria comunitaria tienen la capacidad de aprender lo que se le enseña en la escuela.

OBJETIVO GENERAL
Explorar si la enseñanza de los alumnos de secundaria comunitaria muestran evidencia de aprender lo que los maestros abordan en clases.

OBJETIVO ESPECIFICO
Identificar como es el aprendizaje de los alumnos desecundaria comunitaria y observar cómo influye la enseñanza dentro del aula en el plan de vida.

MARCO TEORICO
El aprendizaje es algo que vamos adquiriendo día a día no importando el lugar donde nos encontremos ni el momento en que estemos, la vida es la mejor escuela para el aprendizaje, tanto de experiencias como de experimentaciones.

1.- EL APRENDIZAJE
1.1.-CONSEPTO DE APRENDIZAJE
WengerE (2000) menciona. ”El aprendizaje no es algo que se da solo cuando realizamos actividades específicas para aprender algo nuevo, aprender es algo que podemos asumir: tanto si lo vemos como si no, tanto si nos gusta la manera que se produce o no.”
-el aprendizaje es algo que adquirimos día con día a partir de lo que hacemos.

1.2.- LOS COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
Pozo muncio Ignacio (2005)nos aporta “toda situación de aprendizaje, espontáneo o atreves de la escolarización, puede analizarse a partir de tres componentes: resultado, procesos y condiciones”
-el aprendizaje en la escuela es muy diferente de lo que aprendemos a diario
Pozo M. L. opina(s/a). “el que aprende es el alumno; lo que el instructor comunitario debe hacer es proponer buenos retos de aprendizaje, actividades masvariadas y mejores condiciones creando condiciones favorables para que se ponga en marcha los procesos…”
-el alumno aprende por que el maestro le pide que aprenda o porque le fija metas o competencias para llegar.

1.3.- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Pérez A. (1999).explica que. “existen varios factores de aprendizaje que desencadenan el aprendizaje en las personas: la observación y laimitación sobre todo los niños mas pequeños, la experiencia de hacer algo directamente, la simple transmisión de conocimiento y la comunicación interactiva.
-los factores de aprendizaje esta reflejado por lo que se ve de acuerdo en lo que uno enseña o dice.

1.4.- INTELIGENCIAS MULTIPLES.
“Howard Gardner (S/a) define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos quesean valiosos en una o mas culturas.”
-se demuestra lo aprendido por medio de trabajos o logros alcanzados
Gardner, H. (2005) menciona “el ser humano ha desarrollado diversas aptitudes para el tratamiento de la información -inteligencias- que le permiten resolver problemas o crear productos. Esas inteligencias son: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal cinésica, naturalista,interpersonal e interpersonal.”
-Existe ocho inteligencias y no todo los niños pueden tenerlo todo sino que aprenden en donde más fácil le parezca.

1.5.- LA DIVERSIDAD
Perez juste, ramón (2003) dice “si algo está establecido en uno y otro aspecto, la persona como individuo y en sus relaciones- es la diversidad: todos y cada uno de nosotros somos únicos, diferentes, irrepetibles, si bien, y ala vez, tenemos muchos puntos la mayoría- en común”
-cada uno es único, como dicen cada cabeza es un mundo.
Chápela, luz María (2005). Define “podemos decir que la identidad es la manera en el que nosotros pensamos de nosotros mismos, en que nos definimos, en que nos valoramos, las posibilidades que nos concedemos, las necesidades y riquezas que identificamos en nosotros mismos cuando nosvemos desde una mirada introspectiva.
-cada uno es único en todo los aspectos físico y psicológico
Echeita, G (2006). Menciona “uno de los grandes problemas o tragedias, es que miles de niños que abandonan la escuela antes de concluirlas. Muchos de ellos lo abandonan porque tienen necesidad de trabajar o porque sus padres se mudan constantemente de domicilio.”
-no todo los niños terminan de...
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