Aprendizaje

Concepto: Estudio de los procesos que intervienen durante el proceso de información (PI), desde la entrada sensorial, pasando por el sistema cognitivo (SC), hasta que la respuesta es producida.
• Teorías de aprendizaje cognitivo (AC): Teoría de procesamiento de
Información y tras menores (teoría de la Gestalt, teoría del descubrimiento, teoría de Piaget, teoría de aprendizaje significativo) .• Supuestos: a) conocer no es sólo acumular información, b) la memoria no es algo mecánico, c) el aprendizaje no es una mera asociación de estímulos, o estímulos y respuestas, d) aprender implica modificar pautas de conocimiento, e) asimilar implica integrar contenidos con esfuerzo, f) aprender puede ser motivante.
El aprendizaje cognitivo énfasis en lo que ocurre dentro de la mente, indagando cómose acomoda el nuevo conocimiento con respecto a los ya adquiridos. Para esta posición el aprendizaje se construye conformando una estructura, en un proceso dinámico. Los estímulos no son determinantes directamente de la conducta, sino los procesos internos por los cuales el sujeto procesa esos estímulos, a través de la percepción, la memoria, el lenguaje, y el razonamiento, que le permitenresolver problemas.

Aprendizaje procedimental: se organiza dentro de dos categorías básicas.
Conocimiento declarativo, requiere que el aprendiz debe saber o entender información, conocimiento procedimental, utiliza los términos habilidad y proceso
Aprendizaje comunicativo: los alumnos con estilo de aprendizaje comunicativo son bastante autónomos, muestran preferencia por el aprendizaje en el que seestimulan las relaciones sociales, tienden a tomar decisiones. necesitan las aportaciones de otras personas y la interacción y aprenden de la puesta en común y de las actividades en grupo. Les encanta las clases que funcionan democráticamente.

Estilos de aprendizaje:
* Aprendizaje visual (el aprendizaje que se produce como consecuencia de ver palabras en los libros, en la pizarra, en losmapas, en los dibujos, en las fotos, etc.).

    * Aprendizaje auditivo (el aprendizaje que tiene lugar como consecuencia de oír palabras o explicaciones, así como de escuchar casetes o conferencias).

    * Aprendizaje cinestésico (el aprendizaje mediante la experiencia, mediante la implicación física en las experiencias de clase.

    * Aprendizaje táctil (aprendizaje práctico, aprenderhaciendo, experimentar en el laboratorio, manejar y construir maquetas, tocar y trabajar con materiales).

L. Knowles (1982), por su parte, también indica que las distintas formas en que las personas reaccionan en situaciones de aprendizaje reflejan los estilos cognitivos de cuatro tipos distintos de alumnos, que se caracterizan por los siguientes estilos de aprendizaje (J.C. Richards y Ch. Lockhart,1998:60-61):

    * Estilo de aprendizaje concreto: los alumnos con estilo de aprendizaje concreto se orientan a las personas y son afectivos. Emplean métodos activos y directos para captar y procesar información. Están interesados en aquella información que posee un valor inmediato. Son curiosos, espontáneos y están dispuestos a correr riesgos. No les gusta el aprendizaje rutinario y eltrabajo escrito y prefieren experiencias visuales o verbales.

    * Estilo de aprendizaje analítico: los alumnos con estilo de aprendizaje analítico se orientan al objeto, tienen gran capacidad para relacionar e inferir y prefieren las presentaciones lógicas y didácticas. Son independientes, les gusta resolver problemas y disfrutan investigando ideas y estableciendo principios por sí solos. Sonserios, se esfuerzan y son vulnerables ante el fracaso.

    * Estilo de aprendizaje comunicativo: los alumnos con estilo de aprendizaje comunicativo son bastante autónomos, muestran preferencia por el aprendizaje en el que se estimulan las relaciones sociales, tienden a tomar decisiones. Necesitan las aportaciones de otras personas y la interacción y aprenden de la puesta en común y de las...