Aprendizaje

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Materia: HISTORIA DE MÉXICO I
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN METODOLÓGICA
Temática:
* Sentido de estudiar la historia de México.
* La historia de México en el contexto de los procesos históricos mundiales.
* Periodización y tiempo histórico.
* El proceso de investigación histórica: objeto de estudio, fuentes e interpretación.

Propósito:
Al finalizar la unidad, el alumno continuaráel conocimiento y utilización de algunas herramientas teórico-metodológicas enfocadas al estudio de la Historia de México y su relación con los procesos mundiales, a través de la identificación de fuentes y formas de interpretación para problematizar la herencia cultural, valores e identidad nacional e ir adquiriendo conciencia histórica.

Aprendizaje de la Unidad:
* Empezará a valorar laimportancia del conocimiento histórico en su formación como actor social para comprender su presente e incidir en su entorno.

Estrategia:
Exposición concisa por el profesor sobre la utilización del método de proyectos en el proceso de aprendizaje y elaboración en equipos de un proyecto de diseño escolar.
PROPÓSITOS | ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA SU DESARRROLLO | TIEMPO |
Conocerán lospasos, procesos y aplicación del método de proyectos. | El profesor explicará paso a paso, el desarrollo de la metodología de proyectos. | 1 semana |

EL DISEÑO ESCOLAR
* La elección del proyecto.
* El sentido del proyecto.
* Las metas.
* La complejidad.
* La duración.
* Los espacios de desarrollo.
* Apoyos auxiliares de investigación.
* Recursos tecnológicos.* Ambiente de trabajo en el grupo y en los equipos.
* El tipo de autonomía.
* Los recursos.

LA CONDUCCIÓN EN EL PROCESO
* El sentido y la elección del proyecto del alumno.
* Las metas del proyecto para el alumno.
* El ambiente y estilo de trabajo para el alumno.
* El tiempo del proyecto y el tipo de autonomía para el alumno.
* Los productos parciales y el cronograma.* El apoyo instruccional.

EL MONITOREO EN EL PROCESO
Dar seguimiento a los proyectos mediante la presentación de avances de éste, para detectar problemas, conocer estrategias y logros del equipo con el objeto de, si fuera el caso, rectificar rumbos o reforzar caminos (cronograma).

Consideraciones para observar el avance del proyecto y el desempeño del equipo
* La motivación yparticipación de los estudiantes en los equipos.
* Los logros en el progreso de los alumnos.
* Los problemas y logros en las actividades.
* Los logros no contemplados.
* Las nuevas estrategias establecidas por los equipos.
* Las necesidades de los equipos en cuanto a los recursos específicos.
* Los apoyos instruccionales.
* Los efectos del trabajo colaborativo.

laevaluación en el proceso
* La evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
* La evaluación de actitudes y valores de los alumnos.
* La evaluación del proyecto de los alumnos.
* La evaluación del proyecto de los alumnos; evalúa el alumno.

Propósito de la actividad

* Situación problemática * -Sondeo: * ¿Conoces el puente antiguo que está ubicado dentro de nuestromunicipio, en la calle de Tarahumaras, a espaldas de la FES ACATLAN? * -Construir una afirmación sobre el patrimonio cultural * Por ejemplo: * El patrimonio cultural que puede uno tener en casa desde un álbum fotográfico, la herencia de una joya familiar etc. Es análogo con respecto al puente y la comunidad de Naucalpan, en cuanto al cuidado que se le pueda dar a una acción personal o colectiva.| Se plantea una situación cotidiana sobre el uso de los puentes : * Por qué es importante la construcción de los puentes? * ¿Crees que un puente construido hace mucho tiempo forma parte de nuestro patrimonio cultural? * ¿Cuál es tu opinión con respecto a la conservación que debe tener un puente de esa índole? |

Tareas a realizar | Planteamiento del problema |
* Breve exposición...
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