aprendizaje

Informe No 5
Aprendizaje de Gestión
Por Diana Cufiño

Este articulo describe el proceso de aprendizaje de las organizaciones bancarias del Reino Unido y la interacción entre el aprendizaje a nivelindividual con el aprendizaje de gestión en la organización; teniendo en cuenta que el aprendizaje es fuente de liberación del conocimiento a través del autocuestionamiento y destaca que losadministradores articulen la importancia de las funciones introspectivas y retrospectivas, así como la reflexión de las practicas, para reconocer consistencias o inconsistencias potenciales entre losadministradores y sus subalternos; ademas mostrarles el significado y la importancia de las organizaciones que se ven reflejadas en su practicas comerciales.

Cualquier enfoque que la organización tome comobandera tendrá desafíos metodológicos que deberían identificar y el aprendizaje consiente o inconsciente de sus empleados se puede reforzar con la incorporación de conocimientos y habilidades pero aunasí, los gerentes se sienten incapaces de controlar el aprendizaje individual.

La capacitación se integra con el ambiente general y domina la formación realizando cursos y actividades, permitiendo queel aprendizaje ayude a conocer más acerca de la organización y que los mismos empleados se conviertan en personal aceptable para la compañía; por ello la formación es tomada como bandera para quelos bancos generen resultados convenientes para la organización. Así, los gerentes deben percibir el aprendizaje como fuente de formación siendo esta la mejor manera de interpretar los valores de laorganización y legitimar la formación.

Los gerentes reportaron como positivos los objetivos de aprendizaje, oportunidades, disponibilidad de recursos y la facilidad para acceder a la información;todos estos resultados proporcionaron a los gerentes la habilidad para confiar en los recursos y la dirección de la organización en lo que aprendieron el cumplimiento de metas de aprendizaje.

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