Articulo Sobre Supervisión Educativa

Tipo de supervisión efectuada por el Gerente educativo en los planteles de educación media.

Autor: MSc. José Gregorio Pérez Medina.
Enero 2013. Tesis presentada en el año 2000, en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Universidad nacional Experimental “Rafael María Baralt”.

Resumen
El propósito de la investigación es analizar la supervisión efectuada por el gerente educativo con lafinalidad de establecer su influencia en el desempeño laboral docente, para su realización se efectuó un estudio de tipo descriptivo correlacional evaluativo, cuya muestra estuvo conformada por 70 docentes y 10 gerentes educativos(Directores y Sub-directores) de una población total de 228 docentes y 10 directores pertenecientes a las unidades educativas oficiales del municipio Miranda del EstadoZulia, a quienes se le aplicaron dos cuestionarios, uno para los docentes(16 Ítems) y otro para los gerentes educativos(20 Ítems ).La confiabilidad dada por la formula del coeficiente de confiabilidad de Alfa-Cronbach es de 0,88 para el cuestionario de la variable Supervisión del Gerente Educativo y 0,80 para el cuestionario de la variable Desempeño Laboral Docente. El tratamiento estadísticoutilizado es descriptivo correlacional, midiéndose la relación entre las dos variables de estudio, a través de la prueba estadística correlacional CHI CUADRADO. Los resultados de la investigación determinaron en forma general que la supervisión del Gerente Educativo influye en el Desempeño Laboral Docente ya que existe una relación altamente significativa entre las variables estudiadas, se corroboró elnivel de dependencia de la variable Desempeño Laboral Docente y se confirmo que en las unidades educativas estudiadas, existe una inadecuada aplicación de la supervisión educativa, lo cual repercute en el desempeño laboral docente. Se observo e consecuencia un desempeño laboral docente poco satisfactorio (Inadecuado). Así mismo, se determino que hay en la mayoría de los directivos encuestados unaforma de supervisión correctiva, lo que trae como consecuencia que no se ataque la verdadera raíz de los problemas para solucionarlos en forma sistemática y de esta forma optimizar el desempeño de los Docentes.
Palabras claves: Supervisión, Gerente Educativo, Desempeño Docente.
Abstract
Abstract the purpose of the research is to analyze the supervision carried out by the educational Manager inorder to establish their influence in the teaching job performance, for its realization was carried out a study of descriptive correlational evaluative, whose sample was conformed by 70 teachers and 10 managers educativos(Directores y Sub-directores) of a total population of 228 teachers and 10 directors belonging to the official educational units of the Miranda municipality of the Zulia Statetowhom questionnaires were applied to two, one for docentes(16 Ítems) and one for educativos(20 Ítems) managers.Given reliability by the formula of the coefficient of reliability of Cronbach-Alpha is 0.88 for the questionnaire of the Supervision of the educational Manager variable and 0.80 for the questionnaire of the variable teacher job performance. The statistical treatment used is descriptivecorrelational, measuring the relationship between the two variables of estudy, through the correlational statistical test CHI square. The results of the investigation were determined in general that supervision of the educational Manager affect the teacher job performance since a highly significant relationship between the studied variables, corroborated the level of dependency of the variable teacherjob performance and can confirm that there is an inadequate application of the educational oversight in studied educational units,which has an impact on teacher job performance. I was observed and result a teacher job performance satisfactory little (inadequate). Likewise, was determined that there are in the majority of surveyed executives a form of corrective supervision, which brings as a...