Aspectos legales de la educación inicial en venezuela

Aspectos teóricos y legales

Educación Inicial (concepto).

Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propiasy que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.

Fines
Su finalidad es iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el plenoejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.

Objetivos.
El currículo del subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene como objetivos fundamentales:
 Formar niños y niñas sanos(as), participativos(as), creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por sí mismos y sí mismas, participar en actividades culturales, recreativas yartísticas; tomar decisiones, resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. Todo ello, con valores de libertad, justicia, honestidad, convivencia, identidad personal, cultural, local, regional y venezolana; así como de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entorno comunitario, familiar y escolar.
 Promover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y laniña, para que puedan integrarse con éxito en la progresividad escolar.
 Propiciar experiencias de aprendizaje que fortalezcan las potencialidades en los niños y las niñas, a fin de crear las bases que le permitan construir conocimientos, comunicarse, participar libre y creativamente, cooperar, convivir en armonía y respetar a los demás.
 Favorecer el desarrollo de la identidad de los niños y lasniñas, con respeto a su dignidad como personas y a sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales y lingüísticas.
 Desarrollar las diferentes formas de comunicación en el niño y la niña, determinando los factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y sociolingüístico.
 Promover la formación de hábitos de higiene personal,alimenticios, de descanso y recreación; así como acuerdos de convivencia que permitan el desarrollo de una salud integral.
 Favorecer el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento, a través del juego y la afectividad.
 Desarrollar en el niño y la niña una conciencia ambientalista y conservacionista.
 Propiciar un ambiente que permita a los niños y las niñas el reconocimiento y uso de lastecnologías de acuerdo con su contexto.
 Desarrollar la adquisición progresiva de los procesos matemáticos, de acuerdo a la relación del niño y la niña con su ambiente y cultura.
 Propiciar oportunidades y condiciones para la integración a la Educación Inicial de niños y niñas en situación de riesgo y/o con necesidades educativas especiales.
 Fortalecer a las familias en su formación para mediar en eldesarrollo y el aprendizaje, dentro de un proceso de corresponsabilidad dirigido a mejorar su calidad de vida.

Objetivos del Nivel Maternal
 Promover la comunicación y expresión de vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje gestual y oral; así como juegos de roles y/o actividades de representación e imitación de situaciones relacionadas con suentorno familiar, comunitario y escolar.
 Propiciar la formación de hábitos de alimentación y de higiene personal y colectiva.
 Fomentar la educación sensorial, el desarrollo de la percepción, la memoria, la atención y la inteligencia a través de diversas actividades lúdicas adecuadas a la edad.
 Promover las relaciones con sus pares, adultos y adultas, para que desarrollen progresivamente...