Ausubel

U.N.S.E.
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGIAS

DEPARTAMENTO DE INFORMATICA PROFESORADO EN INFORMATICA PLAN DE ESTUDIOS: 2000

ASIGNATURA

TEORIA DE LA ENSEÑANZA

EQUIPO CATEDRA
RESPONSABLE: AYUDANTE: Prof. NORMA BEATRIZ FERNANDEZ (Prof. Adjunto) Lic. DANIELA M. MISSIO (Prof. Auxiliar 1ª Categ.)

CICLO LECTIVO 2008

Teoría de la Enseñanza

1.- IDENTIFICACIÓN: 1.1Nombre de laAsignatura: TEORÍA DE LA ENSEÑANZA

1.2-

Carrera: PROFESORADO EN INFORMÁTICA

1.3-

Ubicación de la asignatura: 1.3.1- Quinto Módulo – (3º año) 1.3.2- Correlativas Anteriores Regular: PROBLEMÁTICA PSICO –SOCIAL DEL EDUCANDO II Aprobada: INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA 1.3.3- Correlativas Posteriores Regular: DIDÁCTICA ESPECIAL y TALLER DIDÁCTICO Aprobada: RESIDENCIA

1.4-Objetivos establecidos en el Plan de Estudios para la Asignatura Desarrollar las competencias docentes de los estudiantes de informática, a partir de la apropiación de los saberes del campo teórico y empírico que la conforman.

1.5-

Contenidos mínimos establecidos en el Plan de Estudios para la Asignatura

Los contextos de los procesos de la enseñanza: el contexto macro-socio-políticoeducativo, el institucional, el micro áulico. Aproximación a un concepto de currículum. Diferentes concepciones curriculares. Tipos de currículum. Los procesos de transformación curricular en Argentina. El currículum de la EGB, Polimodal y de la Educación Superior (Universitaria y No Universitaria). El currículum Provincial. El PEI, PCI. Los docentes y la enseñanza. Modelos docentes y modelos deenseñanza. Características de las prácticas docentes y las prácticas de enseñanza. Hacia la construcción de una práctica docente crítica y reflexiva. La programación de la enseñanza en el aula: supuestos básicos. El modelo didáctico: sus componentes.

1.6-

Carga horaria semanal y total 6 horas semanales 90 hs total

1.7-

Año académico: 2.008

Equipo Cátedra: Prof. Lic. Norma Beatriz FernándezAy. Lic. Daniela Missio

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Teoría de la Enseñanza

2.-

PRESENTACIÓN

2.1- Ubicación de la Asignatura como tramo de conocimiento de una disciplina La presente asignatura está ubicada en el quinto módulo del tercer año de la carrera del Profesorado en informática formando parte de las denominadas materias pedagógicas que aportan los saberes específicos para el desarrollo de lascompetencias docentes. El aporte disciplinario fundamental de la materia es el de brindar un corpus de conocimientos teóricos y empíricos sobre lo que es la "teoría de la enseñanza".

2.2- Conocimientos y habilidades previas que permiten encarar el aprendizaje de la Asignatura El estudiante requiere para el logro de los aprendizajes previstos en la presente asignatura el conocimiento de: las teoríasque explican los hechos, situaciones y procesos educativos, las teorías que explican las características del sujeto del aprendizaje, qué es y cómo se desarrollan los procesos de aprendizaje.

3.- OBJETIVOS

3.1- Objetivos Generales

Desarrollar las competencias docentes de los estudiantes de informática, a partir de la apropiación de los saberes del campo teórico y empírico que la conforman.Interpretar críticamente la problemática central para la construcción de un modelo de desempeño docente alternativo y transformador.

3.2- Objetivos Específicos

Comprender el proceso de la enseñanza desde los saberes instituidos en la institución y en el aula. Identificar los ámbitos de incidencia de los contextos sociales, institucionales y áulicos en los procesos de enseñanza.

EquipoCátedra: Prof. Lic. Norma Beatriz Fernández

Ay. Lic. Daniela Missio

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Teoría de la Enseñanza

Construir un concepto de Curriculum que le posibilite analizar la problemática curricular de los niveles Educación General Básica, Polimodal y Superior, en el actual contexto de reforma del Sistema Educativo Argentino. Valorar los aportes de los estudios críticos sobre “la institución”, “ la...