Autismo

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
Se clasifican según el DSM IV en: Trastorno Autista
Síndrome de Rett
Trastorno desintegrativo infantil
Síndrome de AspergerTGD no especificado

Según la clasificación francesa: Autismo infantil precoz (Tipo Kanner)
Otras formas de autismo
Psicosis precoz deficitaria (retraso mental con trastornos autísticos o psicóticos).
Síndrome de AspergerDisarmonias psicoticas
Trastornos desintegrativos de la infancia
Otras psicosis precoces u otros trastornos invasivos.

Según el CIE 10: Autismo infantil
Autismo atípico
Síndrome de RettOtros trastornos desintegrativos de la infancia
Trastorno hiperkinetico con retraso mental y movimientos estereotipados.
TGD sin especificar

Mas allá de las clasificaciones, es necesario en principio diferenciar entre las patologías precoces, que son las que nos ocupan en esta clase y las psicosis de la segundainfancia o esquizofrenia infantil, que serán motivo de otra clase.
En el año 1911, Bleuler acuño el término de Autismo para referirse a la perdida de contacto con la realidad, lo que acarreaba una gran dificultad para la comunicación interpersonal.
Leo Kanner, utiliza el término para referirse a un tipo de problemática típica de la infancia y describe el autismo precoz.
Se trata de un síndrome,mas frecuente en niños que en niñas, si bien Kanner lo describía como que aparecía mas en familias de nivel profesional, con padres con personalidades particulares( Obsesivos, exigentes ,rígidos), la realidad es que se observa en todo tipo de familias independientemente del nivel socioeconómico y cultural, y aunque no se relaciona ninguna característica psicopatológica de los padres como productoradel autismo, se ha observado que es significativamente mas alta la incidencia de trastornos psiquiátricos en estas familias.
Los niños suelen nacer muchas veces sin alteraciones, con características de crecimiento y desarrollo normales, otras ya se observa desde muy temprana edad una desconexión con el medio que los rodea.
Progresivamente comienzan a aparecer conductas de apatía y desinteréshacia las personas pero con importantes hábitos motores, el juego se hace ritualizado, estereotipado, perseverativo, sin correlato simbólico, los niños se asilan de las personas que los rodean sin embargo están muy atentos a ellas, y reaccionan significativamente ante cambios del entorno, el aislarse es un proceso activo.
Se dice que el autista vive en un mundo de objetos, en realidad evita lossujetos dado su dificultad para procesar las señales que parten de ellos por lo tanto para poder planificar acciones y prever respuestas. A veces se ven conductas exploratorias del mundo que lo rodea, pero son con la finalidad de fijarse en objetos definidos a los cuales manipula sin tener en cuenta su valor simbólico o su uso socialmente aceptado. Al manipular los objetos se interesa en movimientosrepetitivos, sonidos que le puede extraer, sensación que le producen en partes de su cuerpo, por ejemplo hacer girar ruedas de autitos, golpear objetos contra sus dientes, soplar una hojita intentando que no se caiga y volver a empezar cuando lo hace, durante muchas horas del día, entrando en estados de ansiedad ante la interferencia de otra persona. En general no participan de ningún juego...