Autoconciencia emocional y conciencia social en niños con trastorno de aprendizaje. Unestudio exploratorio

 
Valeska Amor Díaz
Licenciada en Psicología
Cursante deMaestría en Neurociencias Cognitivas
Centro de Neurociencias de Cuba (CNC)
La Habana,Cuba

Zoe Bello Dávila
Departamento de Formación Básica
Facultad de Psicología -Universidad de La Habana

Nancy Estévez Pérez
Departamento de Neurocognicion EscolarCentro de Neurociencias de Cuba
Trabajo publicado el 20 de mayo de 2010
 

ResumenAlgunas evidencias indican que los niños con Trastorno de Aprendizaje (TA), además dedéficits en los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje escolar, muestrandificultades para adaptarse al medio escolar, pobres intereses cognoscitivos y relacionesinterpersonales inadecuadas, que evidencian inmadurez de la esfera [continua]

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(2010, 07). Autoconciencia emocional y conciencia social en niños con trastorno de aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Autoconciencia-Emocional-y-Conciencia-Social-En/511005.html

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