Avance De Estudio “Evidencia Del Lucro Sobre La Calidad Educativa Y Aprendizaje Escolar A Nivel De Enseñanza Secundaria En Chile: Proveedores Comerciales Comparados Con Públicos Y Particulares Sin Fines De Lucro”.

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Avance de Estudio “Evidencia del lucro sobre la calidad educativa y
aprendizaje escolar a nivel de enseñanza secundaria en Chile:
proveedores comerciales comparados con públicos
y particulares sin fines de lucro”.
Álvaro Mardones Rivera
Magíster Educación, Profesor Biología
Centro de Estudios Humanistas CEHUM-Alétheia. Santiago, Chile
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amardonesr@yahoo.esMario Aguilar Arévalo
Magíster en Educación, Profesor Ed. Física
Colegio de Profesores. Santiago, Chile
maguilar@colegiodeprofesores.cl
Roberto Pérez Cristiá
Profesor Ed. Básica
Director CEHUM-Alétheia. Santiago, Chile
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roberto.perez@cehum.cl
Santiago de Chile, Julio 2011.-
Resumen: Muy poca evidencia existe en Chile en relación al real impacto del Mercado y el lucro,sobre la calidad de aprendizaje en los establecimientos educacionales. Chile presenta, básicamente
tres sistemas educativos en uno: el primero Municipal financiado por el Estado; otro particular
subvencionado (financiado por el Estado y las familias); y finalmente uno particular pagado
(financiado íntegramente por las familias). A su vez los establecimientos particulares se pueden
subdividir enCorporaciones o Fundaciones sin fines de lucro y Sociedades o figuras jurídicas con
fines de lucro, considerando a quien administra y orienta el funcionamiento del establecimiento.
También la existencia de Sostenedores “Persona Natural” que es una persona que figura como el
dueño exclusivo del establecimiento.
Este trabajo de investigación compara los rendimientos académicos de estudiantes deSegundo Medio (niños de 15 a 16 años), en Lenguaje y Comunicación y Matemáticas por medio de la
Prueba Nacional Simce aplicada en Octubre del año 2008. Hemos separado a nuestros estudiantes
por grupo socioeconómico y tipo de sostenedor. La evidencia final permite señalar que en las
escuelas cuyo sostenedor está asociado a los Fines de Lucro (Personas naturales y sociedades
comerciales), loslogros académicos de sus estudiantes son los más bajos del sistema escolar
secundario, tanto al considerarlos separados por grupo socioeconómico como por números de
estudiantes totales.
Palabras claves: educación escolar, resultados educacionales, Simce, educación de mercado, lucro,
educación en Chile.
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Introducción:
El actual sistema educativo chileno se debate fuertementesobre la instalación de incentivos
comerciales para justificar la apertura nuevos establecimientos educativos a nivel básico, medio y
universitario. (Lucro en educación)
Según datos del Ministerio de Educación y el libro “Calidad de la educación, claves para el
debate” (Brunner, 2007), al año 1981 el 78% de la matrícula escolar se estacionaba en
establecimientos fiscales (posteriormentemunicipales) y al año 2005 correspondía al 48,7 %. En
cambio las escuelas particulares con subvención del Estado en esos mismos años pasaron del 15,1%
al 43,1 %. En ese último año la matrícula escolar en establecimientos particulares pagados alcanza a
un 6,9 %... Por tanto la provisión privada en el sistema escolar chileno es mayoritaria, siendo
probablemente el único país del mundo en dichacondición. Ya en el año 2011 la matrícula total de
estudiantes en establecimientos educativos municipales se encuentra bajo el 40% del
total.(www.mineduc.cl).
Generalmente la entrega de la información que realiza el Estado por parte del portal Simce.cl,
del Ministerio de Educación muestra el siguientes cuadro:
Los promedios generales muestran que los liceos municipales poseen los menoresrendimientos sin
discriminar por grupo socioeconómico, cuestión que genera la conclusión de la deficiente calidad de
los establecimientos públicos. Sin embargo no se establece la distinción entre las diferentes
dependencias administrativas de establecimientos particulares.
El siguiente cuadro establece una discriminación entre los dos tipos de establecimientos particulares
subvencionados, como son...