Bachillerato-de regreso a la escuela

¡¡DE REGRESO A LA ESCUELA!!
ORIENTACIONES PEGAGÓGICAS CURRICULARES PARA EL REINICIO DEL CICLO ESCOLAR

TZALIJEM PA TIJOB’AL
KIB’ EYAL TIJONIK RECH ANINAQ TZALIJEM PA TIJOB’AL

TZOLINÏK PA TIJOB’ÄL
RUYA’IK RUB’EYAL RICHIN NICHAP CHIK RI TIJONÏK.

Nivel Medio Ciclo Diversificado Bachilleratos (Castellano)

Ukab’ eta’manik K’itaq eta’manik Uq’ab’ eta’manem (K’iche’)

Yuka’n eta’manikRox etamanik Ruwach tijonik (Kaqchikel)

Guatemala Junio 2010 / Iximulew Ik’ Xul

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Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación M.Sc. Roberto Monroy Rivas Viceministro Administrativo M.Sc. Marta Juana López Batzin de Zapeta Vice Ministra Técnica de Educación M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural M.A. Miguel Angel Franco De LeónViceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Lic. José Enrique Cortez Sic Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELic. Daniel Domingo López Dirección General de Currículo -DIGECURLic. Oscar René Saquil Bol Dirección General de Educación Bilingüe e Interculturalidad -DIGEBILic.Gerardo Aguirre Dirección General de Educación Física -DIGEFLicda. Susana Gularte Estrada DirecciónGeneral de Educación Extraescolar -DIGEEX-

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¡¡De regreso a clases!! ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS CURRICULARES PARA EL REINICIO DEL CICLO ESCOLAR

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Índice
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Introducción Observaciones a docentes que imparten 4to. grado de bachillerato Contextualización y sensibilización Relacionando los aprendizajes del CNB con las situaciones vividas Cuartobachillerato Quinto bachillerato Otras acciones vinculadas Tiempos para su desarrollo Evaluación Fuentes de consulta Seminario Equipo técnico responsable 5 6 6 6 7 9 11 11 12 12 13 16

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¡¡De regreso a clases!! ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS CURRICULARES PARA EL REINICIO DEL CICLO ESCOLAR

Introducción
El regreso a clases es la continuación de las actividades diarias de la comunidad educativa. Esretomar lo que se suspendió a causa de dos fenómenos naturales, que por las prácticas humanas inadecuadas con la naturaleza, han causado grandes daños, tanto a ella como a la población, en especial, a la de escasos recursos económicos. Es un retomar de acciones, en forma progresiva y de acuerdo con lo que las circunstancias lo permitan. La realidad integral que ha generado la erupción del volcán Pacayay la tormenta Agatha, a pesar del desastre que han ocasionado en la vida humana de las y los guatemaltecos, no es un obstáculo para que la vida continúe y por lo tanto, el proceso de formación de las y los estudiantes. Sin embargo, es preciso hacer una reflexión sobre las causas reales que ocasionaron el desastre, es decir, se presenta una valiosa oportunidad para revisar y tomar conciencia sobrelos sistemas de vida humanos que se han creado y su coherencia con los ciclos y formas de vida de la naturaleza. El MINEDUC, ante esta situación, pone en manos de las y los maestros, las Orientaciones Pedagógicas y Curriculares, que posibiliten el desarrollo de su labor educativa, en el marco del proceso de la Transformación Curricular. Dichas Orientaciones están diseñadas con el propósito defortalecer la autoestima de las y los estudiantes, el respeto y convivencia con la naturaleza, el liderazgo de las y los maestros con la comunidad educativa y la contextualización significativa y pertinente de los procesos de formación integral de las y los estudiantes. El instrumento Pedagógico y Curricular que se presenta debe ser adaptado a las condiciones actuales de cada una de las comunidades,utilizando los recursos que sean factibles, dinamizado por el liderazgo docente en unión con la comunidad educativa. Por tanto, este se caracteriza por ser: • • • • Flexible, porque puede adaptarse a las características culturales y lingüísticas y a las condiciones en que se encuentre cada una de las comunidades donde están ubicados los Centros Educativos. Práctico, porque está en función del...