Bases Psicológicas de la Educación Especial

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación

BASES PSICOLÓGICAS DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL
2010-11

CUADERNO DE PRÁCTICAS

Dr. D. Francisco Javier Peralta Sánchez

Cuaderno de Prácticas

SUMARIO DEL DOCUIMENTO:
PRESENTACIÓN
ÍNDICE DE PRÁCTICAS
EVALUACIÓN

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PRÁCTICA 1: Actitudes hacia la integración de niños con Necesidades
Educativas Especiales
1. INTRODUCCIÓN TEÓRICA2. DIRECTRICES DE LA PRÁCTICA
a. Objetivos
b. Procedimiento
2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ANEXO 1. Estudio de opinión sobre la integración de niños con necesidades
educativas especiales (Estudiantes)
a. Procedimiento

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PRÁCTICA 2: Problemas de Comportamiento: Técnicas de Modificación de
Conducta
0. INTRODUCCIÓN TEÓRICA
1.TECNICAS PARA AUMENTAR EL COMPORTAMIENTO DESEABLE
1.1. Refuerzo Positivo: la alabanza
1.2. Refuerzo Positivo: la atención
1.3. Refuerzo Positivo: el contacto físico
1.4. Refuerzo Positivo: las recompensas y privilegios
1.5. La Ley de la Abuela

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2. TECNICAS PARA DISMINUIR EL COMPORTAMIENTO INADECUADO
2.1. La Extinción
2.2. El Aislamiento o Time-Out
2.3. El Costode Respuesta
3. COMBINACION DE PROCEDIMIENTOS
3.1. La Economía de Fichas
3.2. Los Contratos de Contingencias
4. DIRECTRICES DE LA PRÁCTICA:
a. Objetivo:
b. Directrices de la práctica:

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PRACTICA 3: Determinación de las Dificultades en el Reconocimiento de
Palabras (Dislexia Evolutiva)
1. Introducción
2. Directrices de la práctica
a. Objetivosb. Procedimiento
c. Informe
ANEXO 1. Transcripción de la lectura de un alumno de 5º de Enseñanza
Primaria.
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Dr. Francisco Javier Peralta Sánchez

Bases Psicológicas de la Educación Especial

ANEXO 2. Errores Contemplados en el TALE (subtest de lectura).
ERRORES GRAVES
ERRORES LEVES

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PRÁCTICA 4: Simulación de la Deficiencia Visual1. Introducción
2. Orientación y movilidad
3. Identificación y exploración de objetos
4. Procedimiento
4.1. Realización
4.2. Material
4.3. Entrega de informe
5. Referencias

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PRÁCTICA 5: Efectos de la Deprivación Sociocultural
1. Objetivos
2. Procedimiento
3. Informe

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PRÁCTICA 6: Discapacidad Motriz: Barreras Arquitectónicas
1. Objetivos2. Procedimiento
2.1. Realización
2.2. Informe
3. Lecturas recomendadas

PRÁCTICA 7: Internet y las Necesidades Educativas Especiales
1. Introducción
2. Búsqueda de información sobre Necesidades Educativas Especiales en
Internet
2.1. Procedimiento
2.2. Material
2.3. Informe
3. Referencias

Dr. Francisco Javier Peralta Sánchez

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Cuaderno de Prácticas

PRESENTACIÓN
A partir de la década de los 70 se han producido profundos cambios en la
concepción de la deficiencia y de la Educación Especial, dando lugar a una nueva
forma de entender la problemática de los deficientes desde la perspectiva
psicoeducativa. El concepto Necesidades Educativas Especiales y la realidad de la
integración de los niñosdeficientes en las aulas ordinarias han impulsado cambios
notables en la concepción del currículo, en los métodos de enseñanza, en la
actuación administrativa y, como no, en la formación del profesorado.
Esta reforma educativa ya concretada en leyes y decretos leyes, únicamente
será una realidad positiva si las personas implicadas en la misma están
concienciadas de las grandes posibilidadeseducativas de los niños con necesidades
educativas especiales para llegar a los objetivos establecidos con carácter general
para todos los alumnos y si el sistema educativo dispone de los recursos necesarios
para lograrlo (Título II. Equidad en la Educación. Capítulo I. Necesidad Específica de
Apoyo Educativo, artículo 71).
Aunque evidentemente la atención a los niños con N.E.E. es una labor de...