Básico Curricular Filosofia y Sociología de la Educación

ORIENTACIONES METODOLOGICA para el Básico Curricular
FILOSOFÍA Y SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

1.- PRESENTACIÓN:
Elemento Básico Curricular: Filosofía y Sociología de la Educación.
PFG: Programa Nacional de Formación de Educadores
Trayecto II semestre IV.
Tiempo destinado: 40 horas de interacción directa estudiantes-profesor asesor

JUSTIFICACION
Esta unidad curricular ofrece alestudiante del Programa Nacional de Formación de Educadores, elementos teóricos-prácticos y metodológicos, para que valore el pensamiento filosófico-político de la educación y las transformaciones tanto cuantitativas como cualitativas dadas en este campo, así como su repercusión en el ámbito económico, social, cultural-ideológico y jurídico-político. El estudiante experimentará con satisfacciónla extensión del conocimiento vinculado a diversas categorías y unidades de análisis, que le permitirán una visión amplia del hacer del hombre y su propia realización.

En virtud de que la filosofía de la educación se encuentra vinculada al desarrollo del ser humano y la sociología de la educación como expresión derivada de ella, al tratamiento institucional, se espera que satisfaga el perfilvisualizado del docente de educación del PNFE dentro del contexto y la expectativa ideológica que se desea. Por cuanto la ideología sirve de base a las distintas estructuras políticas, económicas, sociales y jurídicas que existen. La preparación del docente en esta instancia del devenir de las estructuras económicas, políticas y sociales venezolanas, exige un docente identificado con el marcoideológico de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que profundice la transformación social hacia la construcción del socialismo del Siglo XXI. El educador de nuestro tiempo, debe estar preparado dentro de una perspectiva de integración regional latinoamericana, profundamente identificado con el humanismo, respetuoso de la diversidad étnica, cultural, social y ética.

De allí lapertinencia de construir, paso a paso, sociedades mejores (no sociedades perfectas), donde progresivamente vayamos logrando el despliegue de los aspectos solidarios, fraternos y constructivos del ser humano. Finalmente podemos decir, que ser socialista en el siglo XXI significa, al decir de Leonel Jospin (primer ministro francés), el rechazo a aceptar las cosas tal como ellas son. Ser socialistasignifica plantearnos siempre horizontes futuros en el sentido de la libertad y de la igualdad. Ser socialista significa actuar y reflexionar a la medida del mundo. Más aún, ser socialista bolivariano significa incluir, promover la justicia social, la integración latinoamericana y caribeña, propone construir un modelo cuya base sea el hombre en su esencia y el ideario bolivariano y robinsonianosu inspiración.

OBJETIVO GENERAL
Valorar el marco filosófico de la concepción del mundo bajo el enfoque humanista bolivariano necesario para la construcción del Socialismo del siglo XXI a fin de promover en los participantes del PNFE la identificación y la transformación filosófica-social que requiere la nueva república.

DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA HORARIA
Trayecto II Semestre V
TemasHoras

.I- La concepción del hombre y del mundo
8

II.- Filosofía de la Educación
8

III.- Filosofía de la Educación Humanista Bolivariana
8

IV.- Sociología de la Educación
8

V.- El rol del maestro (a) en la sociedad actual.
8
Total

40 horas

2.- ORIENTACIONES METODOLOGICAS
El estudio de Filosofía y Sociología de la educación pretende incidir en el despertar de laconciencia del participante y que esto lo comprometa a transformarse así mismo y a contribuir con los cambios de su entorno local, nacional, regional e internacional conforme al perfil del nuevo ciudadano educador que demanda la sociedad. En consecuencia, la lectura sistemática y continua por parte de cada uno de los participantes del proceso de aprendizaje es imprescindible para el logro de los...