Cómo Crer Una Currícula

Analizar y reflexionar acerca de la conexión de la problemática de aplicación del currículum, factores del entorno global y nacional y su repercusión en los planes y programas de estudio actuales de acuerdo a tu nivel educativo de experiencia.
ENTORNO GLOBAS
Debería de ser para el ser humano el desarrollo educativo sostenible, un objetivo primordial a considerar, como punto de partida hacia unaeconomía global humanizada, que busque la igualdad entre los pueblos, como habitantes del planeta tierra. Por desgracia no es así en la realidad debido a múltiples intereses dentro de los mismos países y una gran cantidad de carencias y escases de continuidad en los programas de trabajo y currículas educativas.
La brecha de estos intereses genera una separación marcada en los paíseslatinoamericanos, en donde se piensa que la educación dentro de las universidades es la adecuada, que los contenidos para preparar a los estudiantes están acorde con las necesidades de las empresas, cuando la realidad es otra; pues en muchos países latinoamericanos los modelos educativos y modelos económicos generan ricos más ricos y pobres mucho más pobres.
Tratan de copiar e implementar modelos de paísesdesarrollados, con la esperanza de que podrán servir y ayudar a la población tal y como sucede en los países de origen, pero esto es una gran mentira, debido a que no están creadas para nuestra realidad.
ENTORNO NACIONAL
En México existe una situación muy crítica y a la vez conformista que trata de creer que en 6 años se podrá transforma la educación y al cabo de esos años, viene otro gobierno ymodifica de nuevo sus políticas educativas.
No hay credibilidad en las reformas o en el hecho de crear desde la base misma una currícula real a nuestras necesidades y dejan a un lado las carreras de desarrollo que pueden reactivar la economía y por ende los trabajos.
Ejemplo de esto es que aquí se estudian carreras relacionadas al humanismo y equivalen a un 84%, mientras que las de desarrollo oingeniería es el 16%. Mientras que en países desarrollados cono China por ejemplo de cada 1,242,000 estudiantes de ingeniería hay 16,300 que estudian humanidades.
Otro factor importante es los días fijados para el estudio:
El año consta de 365 días.
México estudia alrededor de 180 días, pero países como
Japón estudia 243 días.
Corea estudia 220 días.
Israel estudia 216 días.
Facto dentro de la educaciónen México, es que existen 978 mil 188 profesores, pero no todos ejercen dentro de las aulas, otros tantos son muy grandes de edad y muchos más no tienen los conocimientos o la preparación para enseñar.
Para poder tener un éxito notable desde mi punto de vista se debe de ver hacia un futuro real y próximo, hacer una inversión verdadera desde preescolar hasta la universidad, evitando que se generenfugas por todos los filtros que existen, crear maestros de calidad enfocados a las nuevas necesidades de las empresas y no a interés personales, incentivar salarios para empresas con el fin de activar la contratación temprana, crear una cultura familiar de la educación y no verla como una obligación, atraer la inversión tecnológica, crear planes y programas de estudios reales pensados a 5 años.REPERCUSIONES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ATUALES
Por desgracias dentro de mi especialidad veo con tristeza que los planes y programas están pensados hace 15 años. La tecnología es una avanza de manera exponencial y dichos planes y programas están pensados para dar pasos secuenciales cada 2 años.
Los planes y programas de países como Estados Unidos, contemplan el desarrollo en laprogramación e implementación de estudios y descubrimientos desde la primaria. Mientras en nuestro país está pensado estudiar la historia de la computadora desde el ábaco.
No hay una cultura real de investigación y de preparación para nuestros niños de kínder, mucho menos en todos los grados, siendo algo preocupante, debido a que existen 3 tipos de conocimientos a nivel global:
Conocimientos generales o...