Cajón de sastre

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C A J Ó N D E S A S T R E.

En esta lectura, pude comprender la importancia que tiene la enseñanza y la evaluación en la lectura, nos menciona tres tipos de evaluación que de una u otra formaestán presentes en el proceso de enseñanza; estas evaluaciones son:
La evaluación inicial: es la que nos permite conocer los conocimientos previos con que el alumno va a abordar una situación delectura,
La evaluación sumativa: a través de la cual podemos establecer un balance de lo que el alumno ha aprendido.
La evaluación formativa que nos informa el desarrollo del proceso y permite laintervención en él para ajustarlo progresivamente.
Otro aspecto importante que se menciona en la lectura es que muchos docentes utilizan para enseñar estrategias de comprensión lectora que en realidadconstituyen estrategias de evaluación, sin embargo para evaluar no utilizan los datos que les ofrece la misma.
por otra parte, la enseñanza de la “lectura compartida” en la cual los alumnos y el profesorinteractúan , cada uno desde su nivel para lograr el traspaso progresivo de la competencia de uno a otros, requiere que el primero adopte una actitud receptiva, que sea sensible a lo que ocurre a lolargo del proceso con la finalidad de ajustar las intervenciones.
Colomer y Camps señalan aspectos sobre los que es necesario obtener información para poder evaluar formativamente, ellas se basan enuna definición de Johnson, para quien el objeto de la evaluación debe ser “el grado de integración, inferencia y cohesión con que el lector integra la información textual con la previa”; los aspectosseñalados son:
 Actitud emocional con que el lector se enfrenta a un texto.
 Grado en que la lectura que se realiza se adecua a los objetivos que con ella se persiguen.
 Grado en que el alumnopuede manejar las fuentes escritas, implica en que medida sabe dónde y cómo buscar información.
 Sobre el proceso de construcción del significado.
 Sobre el grado en que el lector controla su...